本文作者是來自《紐約時報》的托馬斯·弗里德曼

在線公開課革命已經(jīng)來臨，盡管它將經(jīng)歷許多成長陣痛。我們必須超越當(dāng)前的線性信息傳遞模式，將在線課程和教室教學(xué)結(jié)合起來，提高教學(xué)效果。
過去的兩天里，我參加了由麻省理工學(xué)院(MIT)和哈佛大學(xué)(Harvard)召開的一次大會，主題是“在線學(xué)習(xí)和居家教育的未來”， 這個主題也可以這么解讀：“如果我的孩子能從大規(guī)模在線公開課程完全免費地學(xué)到知識，大學(xué)為什么還要收取每年5萬美元（約合31萬元人民幣）的學(xué)費？”
你可能認(rèn)為，公開課革命是一種炒作，不過，在波士頓給我開車的司機(jī)不這么認(rèn)為。我的老朋友邁克爾·桑德爾(Michael Sandel)開車到洛根機(jī)場去接我，他在哈佛大學(xué)教授著名的蘇格拉底式的正義論，有1000名學(xué)生上課。這門課是MIT與哈佛大學(xué)聯(lián)手推出的在線學(xué)習(xí)平臺edX提供的第一門人文課程，它將于3月12日上線。當(dāng)我和桑德爾在機(jī)場會面時，我看見他穿著一雙色彩非常鮮艷的運動鞋。

“你從哪兒弄的這雙鞋？”我問道。桑德爾解釋說，他最近去了韓國，在那里，他的正義課程已經(jīng)被翻譯成了韓語，在國家電視臺播出。這門課讓他在當(dāng)?shù)爻闪艘粋€如此知名的人物， 以至于韓國人請他在一場職業(yè)棒球賽上投出儀式性的第一球，除此之外，他們還送了他這雙鮮艷的鞋。是的，一位哈佛的哲學(xué)教授被邀請在韓國棒球賽上投第一球，因為許多人喜歡他啟發(fā)學(xué)生思考重大道德難題的方式。

桑德爾剛剛在首爾的一個露天劇場給1.4萬名聽眾授課，現(xiàn)場聽眾可以參與課程互動。他的在線正義講座配有中文字幕，在中文網(wǎng)站上的瀏覽量已經(jīng)達(dá)到了2000萬次以上，引起了《中國日報》(China Daily)的關(guān)注，說“桑德爾在中國受歡迎的程度，往往只有好萊塢電影明星和美國職業(yè)籃球聯(lián)賽(NBA)球員才能比得上。”

好吧，不是每位教授都能風(fēng)靡全球受到熱捧，然而，在線公開課革命已經(jīng)來臨，它是真實存在的，盡管它將經(jīng)歷許多成長的陣痛。以下是我從這次大會上獲得的主要心得：

正如歷史學(xué)家沃爾特·拉塞爾·米德(Walter Russell Mead)所說，高等教育機(jī)構(gòu)必須行動起來轉(zhuǎn)變模式，從注重花了多少時間學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙嶋H學(xué)到了什么。這是因為，這個世界越來越不在乎你知道什么。所有的知識都可以通過谷歌(Google)找到。這個世界只在乎你能利用自己的知識做什么，而且只有這個是有價值的。所以，這個世界不會為你的化學(xué)得了C+而給你報酬，因為那只能說明你的州立學(xué)院認(rèn)為你化學(xué)及格了，并愿意給你頒發(fā)一個文憑說明這一點。我們在向著一個更加注重能力的世界邁進(jìn)，這個世界對你如何獲取能力不那么感興趣——不管你是通過在線課程、通過四年大學(xué)學(xué)習(xí)、或者是通過公司管理的課程獲取這種能力都無所謂——這個世界更多地要求你能證明，你掌握了這些能力。

因此，我們必須超越當(dāng)前的信息傳授模式——教授是“講臺上的圣人”，學(xué)生做筆記，然后再進(jìn)行膚淺的評估——進(jìn)入另外一種制度，要求學(xué)生、并且賦予他們能力在網(wǎng)上按自己的步伐掌握更多基礎(chǔ)知識，而教室則成了和教授討論的地方，對所學(xué)知識的運用，也可以通過實驗室里的實驗得到磨練?，F(xiàn)在好像有一種強(qiáng)烈的共識，認(rèn)為這種將在線課程和以老師為主導(dǎo)的教室教學(xué)結(jié)合起來的“混合模式”是最理想的。去年秋天，圣何塞州立大學(xué)(San Jose State)使用了MIT電路與電子學(xué)的入門網(wǎng)絡(luò)課程和互動練習(xí)。學(xué)生在家里觀看MIT的課程并完成作業(yè)，然后再來上課。課堂上，開始15分鐘用來向圣何塞州立大學(xué)的教授提問，教授做出解答，剩下45分鐘用來解決問題，進(jìn)行討論。初步數(shù)據(jù)顯示，這門課考試及格的學(xué)生人數(shù)比例從近60%增加到了大約90%。而且，因為這門課是取得理工科學(xué)位的第一步，這就意味著，更多學(xué)生可能會繼續(xù)學(xué)習(xí)，將來取得該領(lǐng)域的學(xué)位，從事該領(lǐng)域的職業(yè)。

我們要求水管工和幼兒園教師取得相應(yīng)的資質(zhì)，但卻沒要求大學(xué)教師應(yīng)該知道如何教書?，F(xiàn)在不一樣了。在線公開課正在制造一種競爭，這種競爭將迫使每位教授改善自己的教學(xué)方法，否則便會在網(wǎng)上遇到競爭者。

說到底，住宿式學(xué)院和它所帶來的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動的經(jīng)歷仍然有巨大的價值。但為了今后的成功，大學(xué)必須在鼓勵更多這種獨特的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的同時，結(jié)合科技手段，用更低的成本，以可衡量的方式提高教學(xué)的效果。什么教育方式有效，我們還要有更多的研究，但原地不動不是出路。

哈佛大學(xué)商學(xué)院教授、顛覆性革新的專家克萊頓·克里斯汀森(Clayton M. Christensen)曾做過一個很有說服力的講座，說如今的傳統(tǒng)大學(xué)就像上世紀(jì)60年代的通用汽車公司(General Motors)。就在那之后，豐田(Toyota)利用技術(shù)上的突破性進(jìn)步，由一個名不見經(jīng)傳的企業(yè)，變成了超越通用汽車的行業(yè)巨頭?？死锼雇∩赋?，哈佛大學(xué)商學(xué)院已經(jīng)不再教會計入門知識了，因為楊百翰大學(xué)(Brigham Young University)一位教授的在線會計課程“非常好”，連哈佛大學(xué)的學(xué)生都聽那個課程。當(dāng)杰出的東西變得可以輕易獲得，平淡無奇的東西就沒市場了。