申請(qǐng)材料寫(xiě)作在美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)中占據(jù)了重要的地位。如何寫(xiě)作文書(shū)材料是很多留學(xué)美國(guó)的學(xué)生所關(guān)心的話題。喬治城大學(xué)招生官Andy Comblatt為DIY留學(xué)生講述了他們?cè)谏暾?qǐng)材料寫(xiě)作方面的要求，教DIY留學(xué)生如何針對(duì)性地準(zhǔn)備寫(xiě)作材料。

Andy Comblatt介紹：“由于許多申請(qǐng)人不能與我們面談，所以他們覺(jué)得十分沮喪，對(duì)此我們十分理解”。這個(gè)完全可以通過(guò)個(gè)人陳述完全可以彌補(bǔ)，所以應(yīng)該好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)，不要擔(dān)心通過(guò)個(gè)人陳述向錄取委員會(huì)官員表露你真實(shí)的一面，也千萬(wàn)不要在你們之間樹(shù)立一道屏障。所以這種方式稱(chēng)之為個(gè)人陳述，而不是一般的陳述。你越坦率，招生委員會(huì)官員們對(duì)你了解的就越多，如果不知道在這方面做的好不好?可以一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，在寫(xiě)完陳述后你可以把它拿給自己的好友看，問(wèn)他們：“如果你從未遇到過(guò)我，讀了這篇個(gè)人陳述后是否感覺(jué)對(duì)我的了解十分全面了呢?”

在寫(xiě)個(gè)人陳述時(shí)可以考慮一些你曾參加的活動(dòng)，你是怎樣成長(zhǎng)的，以及一些工作和旅游的經(jīng)驗(yàn)。你甚至可以談?wù)撘恍┱卧掝}，而不必?fù)?dān)心你的觀點(diǎn)會(huì)觸怒評(píng)審委員，你的觀點(diǎn)是什么都不要緊。因?yàn)檎猩瘑T會(huì)這個(gè)團(tuán)體本身就十分多樣，如果你想告訴他們?yōu)槭裁匆妓麄兊膶W(xué)院或?qū)?lái)你打算干什么，那也很好，但這些都不是必須的。

有一些申請(qǐng)人苦于不能在評(píng)審中有機(jī)會(huì)解釋某些弱點(diǎn)，比如某學(xué)期你生病，某個(gè)不幸降臨使你某段時(shí)期功課不好或其他什么信息。你盡可以提供一個(gè)附錄，我們會(huì)十分樂(lè)意接受的，除非這些信息與你的個(gè)人陳述的主題吻合默契，我決不同意你將它寫(xiě)為個(gè)人陳述的一部分。不必在個(gè)人陳述中去解釋某些問(wèn)題，作為附錄去解釋會(huì)更容易獲得招生官的青睞。

另外，你可以提交諸如論文，新聞簡(jiǎn)報(bào)，錄象帶等輔助性資料，這些可以使我對(duì)你有一個(gè)三維立體的印象。但請(qǐng)記住，我們不太可能閱讀一篇冗長(zhǎng)的論文。也不要在遞交申請(qǐng)材料時(shí)表現(xiàn)不必要的小聰明。雖然我鼓勵(lì)申請(qǐng)人可以有獨(dú)創(chuàng)性，但不要讓我們覺(jué)得你提交某樣?xùn)|西只是為了顯示你有多聰明。

推薦信對(duì)我們掌握申請(qǐng)人的信息十分有用，你可以在自己的申請(qǐng)中描述自己如何如何參與課外活動(dòng)，但如果這一信息由第三者如老師、主任等證明，就會(huì)變得更有說(shuō)服力。另外如果你有十分矛盾的指標(biāo)如：高GPA和低的GRE，或相反，如果其中有原因，或一位教授對(duì)此作出說(shuō)明，這就非常非常的有價(jià)值了！這比你自己來(lái)解釋強(qiáng)上百倍。