新東方名師指導(dǎo)09年高考英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)
來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)
2008-09-30 11:45
????隨著各大考試中語(yǔ)法題的減少甚至取消，以及對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用要求的偏重，語(yǔ)法在很多人看來(lái)是沒(méi)有用的，學(xué)語(yǔ)法被認(rèn)為是過(guò)時(shí)的，取而代之的是對(duì)口語(yǔ)和語(yǔ)感的強(qiáng)調(diào)。經(jīng)常我們聽(tīng)到的論調(diào)就是：國(guó)外的小孩子沒(méi)有接受過(guò)正式的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，他們的英語(yǔ)不是一樣很正宗嗎？但是這種論調(diào)里忽視了一個(gè)很重要的問(wèn)題：完整和良好的語(yǔ)言環(huán)境可以使我們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生語(yǔ)感，而不需要專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，英文一樣可以很地道。但是要注意：完整和良好的語(yǔ)言環(huán)境以及長(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)言實(shí)踐。在目前的中國(guó)這兩點(diǎn)是很難做到的。周遭不絕于耳的Chinglish（“給你”說(shuō)成give?you）以及公共場(chǎng)合令人啼笑皆非的英文標(biāo)識(shí)就是最好的證明（將“小心墜河”居然翻譯成careful?falling）。
????再者，尤其對(duì)于中學(xué)同學(xué)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)只是眾多科目中的一門(mén)，不可能要求大家將絕大部分精力用于長(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)言實(shí)踐去產(chǎn)生語(yǔ)感，這是不科學(xué)的（除了少數(shù)特別愛(ài)好英語(yǔ)的同學(xué)，但這又會(huì)造成偏科的擔(dān)心）。于是語(yǔ)法就彌補(bǔ)了氛圍不足，難以在短期內(nèi)培養(yǎng)一定語(yǔ)感的缺憾，比較經(jīng)濟(jì)地獲得英語(yǔ)整體的感覺(jué)。在英美國(guó)家,書(shū)面或者口頭表達(dá)時(shí)所犯語(yǔ)法錯(cuò)誤的多少也是衡量一個(gè)人受教育程度高低的標(biāo)準(zhǔn).在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中大家要持之以恒，有一句話(huà)可以用來(lái)描述語(yǔ)法學(xué)習(xí)的過(guò)程，叫Dripping?water?wears?through?rock（滴水穿石）。
????中學(xué)階段語(yǔ)法的學(xué)習(xí)分為兩塊：高考語(yǔ)法題和語(yǔ)法的運(yùn)用（尤其是在寫(xiě)作中）。下面分別來(lái)談，首先來(lái)看如何解決語(yǔ)法題：
????單純地學(xué)習(xí)語(yǔ)法理論知識(shí)或是在題海中遨游都是不正確的。理論知識(shí)必不可少，但掌握理論知識(shí)只是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，做一定量的真題和高質(zhì)量的模擬題（對(duì)于高考的同學(xué)真題是不二圣經(jīng)），接下來(lái)是關(guān)鍵的步驟：從做過(guò)的題目中找出共通的考點(diǎn)，題目是做不完的，但細(xì)心總結(jié)的同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)考點(diǎn)是重復(fù)出現(xiàn)的，只不過(guò)今年是John，明年是Helen；今年是看電視的時(shí)候怎么樣，明年又是看報(bào)紙。一言以蔽之：萬(wàn)變不離其宗。這個(gè)“宗”就是考點(diǎn)。而且大家會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)的總是那些語(yǔ)法點(diǎn)的題目，于是這些語(yǔ)法點(diǎn)就是你的盲區(qū)，要重點(diǎn)花力氣攻克它。比如非謂語(yǔ)動(dòng)詞考題在湖南卷歷年真題中反復(fù)出現(xiàn)：
????34．I?send?you?100?dollars?today?,?the?rest????????in?a?year?.《05’湖南卷》
????A．follows??????????????B．followed?????????????C．to?follow????????????D．being?followed?
????21.?The?wild?flowers?looked?like?a?soft?orange?blanket______the?desert.《06’?湖南卷》
????A.?covering????????B.?covered?????????C.?cover??????????D:?to?cover??
????34.?“Things?_________?never?come?again!”?I?couldn’t?help?talking?to?myself.?《07’?湖南卷》
????A.?lost?????????????B.?losing?????????????C.?to?lose???????????D.?have?lost?
????仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)在這些題目中有共通的考點(diǎn)：選謂語(yǔ)還是非謂語(yǔ)動(dòng)詞；選主動(dòng)還是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；選不定式還是分詞。從考點(diǎn)我們就可以得出解題的步驟：
????Step1、去除選項(xiàng)中的謂語(yǔ)動(dòng)詞《因?yàn)橐粋€(gè)英文簡(jiǎn)單句中只能有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞；
????Step2、根據(jù)句意判斷應(yīng)該用主動(dòng)還是被動(dòng)；
????Step?3、判斷to?do?/?doing/done的選擇（不定式表將來(lái)，V-ing表進(jìn)行或常態(tài)存在，V-ed表被動(dòng)、完成）。所以答案分別是C/?A?/?A?/?
????我一直強(qiáng)調(diào)，如果你可以比較穩(wěn)定地在15個(gè)語(yǔ)法題中正確12個(gè)，這部分的學(xué)習(xí)就不需要再大規(guī)模地做題了，為了剩下的3分而花大量的精力去做語(yǔ)法題，性?xún)r(jià)比很低，我經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)還不如拿這些時(shí)間和精力去練字，在寫(xiě)作中字跡清楚給老師留下一個(gè)好印象，分?jǐn)?shù)都不止3分。那么這時(shí)候還可以針對(duì)語(yǔ)法做些什么呢？就是語(yǔ)法的運(yùn)用了。
????語(yǔ)法在英文中是”grammar”,來(lái)自于希臘文，從詞根上去分析它的含義就是：文字的技巧。也就是具體體現(xiàn)在寫(xiě)作中的運(yùn)用（閱讀中不存在很多含有高級(jí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的所謂長(zhǎng)難句）。中國(guó)同學(xué)語(yǔ)法題做得很優(yōu)秀的比比皆是，但是在寫(xiě)作中能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)法寫(xiě)出漂亮句子的卻相對(duì)來(lái)說(shuō)要少得多，這是一個(gè)值得注意的現(xiàn)象。比如有多少同學(xué)真正在寫(xiě)作中使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞呢以及獨(dú)立主格呢？我一直說(shuō)會(huì)寫(xiě)狀語(yǔ)從句的同學(xué)就一定會(huì)寫(xiě)非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)，甚至是大家比較迷糊的獨(dú)立主格。下面給大家簡(jiǎn)單地進(jìn)行講解：
????如果狀語(yǔ)從句與主句主語(yǔ)一致，從句若是主動(dòng)句，去除從句連詞和主語(yǔ)，Và?V-ing
????When?he?saw?the?long-lost?friend,?he?exclaimed?with?joy.
????Seeing?the?long-lost?friend,?he?exclaimed?with?joy.
????如果狀語(yǔ)從句是被動(dòng)句，去除從句連詞和主語(yǔ)，VàV-ed
????While?he?was?wounded?seriously,?the?soldier?continued?to?fight?courageously.?
????Wounded?seriously,?the?soldier?continued?to?fight?courageously.
????如果狀語(yǔ)從句與主句主語(yǔ)不一致，除從句主語(yǔ)保留外，其他變化同上（也就是獨(dú)立主格）。
????When?she?looked?at?her?father,?her?tears?rolled?down?her?cheeks.
????She?looking?at?her?father,?her?tears?rolled?down?her?cheeks.
????Though?the?hotel?was?crowded,?we?managed?to?find?a?room.
????The?hotel?crowded,?we?managed?to?find?a?room.
????久而久之熟悉了以后，就不需要從狀語(yǔ)從句再進(jìn)行轉(zhuǎn)換了，可以直接??法點(diǎn)也是如此的目標(biāo)：做題和運(yùn)用。在學(xué)習(xí)運(yùn)用過(guò)程中，我認(rèn)為每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)背誦一到二個(gè)經(jīng)典的例句再仿寫(xiě)，這是很重要的。只有如此才能達(dá)到融會(huì)貫通，這才能算作是live?up?to?its?name-grammar！
????再者，尤其對(duì)于中學(xué)同學(xué)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)只是眾多科目中的一門(mén)，不可能要求大家將絕大部分精力用于長(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)言實(shí)踐去產(chǎn)生語(yǔ)感，這是不科學(xué)的（除了少數(shù)特別愛(ài)好英語(yǔ)的同學(xué)，但這又會(huì)造成偏科的擔(dān)心）。于是語(yǔ)法就彌補(bǔ)了氛圍不足，難以在短期內(nèi)培養(yǎng)一定語(yǔ)感的缺憾，比較經(jīng)濟(jì)地獲得英語(yǔ)整體的感覺(jué)。在英美國(guó)家,書(shū)面或者口頭表達(dá)時(shí)所犯語(yǔ)法錯(cuò)誤的多少也是衡量一個(gè)人受教育程度高低的標(biāo)準(zhǔn).在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中大家要持之以恒，有一句話(huà)可以用來(lái)描述語(yǔ)法學(xué)習(xí)的過(guò)程，叫Dripping?water?wears?through?rock（滴水穿石）。
????中學(xué)階段語(yǔ)法的學(xué)習(xí)分為兩塊：高考語(yǔ)法題和語(yǔ)法的運(yùn)用（尤其是在寫(xiě)作中）。下面分別來(lái)談，首先來(lái)看如何解決語(yǔ)法題：
????單純地學(xué)習(xí)語(yǔ)法理論知識(shí)或是在題海中遨游都是不正確的。理論知識(shí)必不可少，但掌握理論知識(shí)只是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，做一定量的真題和高質(zhì)量的模擬題（對(duì)于高考的同學(xué)真題是不二圣經(jīng)），接下來(lái)是關(guān)鍵的步驟：從做過(guò)的題目中找出共通的考點(diǎn)，題目是做不完的，但細(xì)心總結(jié)的同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)考點(diǎn)是重復(fù)出現(xiàn)的，只不過(guò)今年是John，明年是Helen；今年是看電視的時(shí)候怎么樣，明年又是看報(bào)紙。一言以蔽之：萬(wàn)變不離其宗。這個(gè)“宗”就是考點(diǎn)。而且大家會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)的總是那些語(yǔ)法點(diǎn)的題目，于是這些語(yǔ)法點(diǎn)就是你的盲區(qū)，要重點(diǎn)花力氣攻克它。比如非謂語(yǔ)動(dòng)詞考題在湖南卷歷年真題中反復(fù)出現(xiàn)：
????34．I?send?you?100?dollars?today?,?the?rest????????in?a?year?.《05’湖南卷》
????A．follows??????????????B．followed?????????????C．to?follow????????????D．being?followed?
????21.?The?wild?flowers?looked?like?a?soft?orange?blanket______the?desert.《06’?湖南卷》
????A.?covering????????B.?covered?????????C.?cover??????????D:?to?cover??
????34.?“Things?_________?never?come?again!”?I?couldn’t?help?talking?to?myself.?《07’?湖南卷》
????A.?lost?????????????B.?losing?????????????C.?to?lose???????????D.?have?lost?
????仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)在這些題目中有共通的考點(diǎn)：選謂語(yǔ)還是非謂語(yǔ)動(dòng)詞；選主動(dòng)還是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；選不定式還是分詞。從考點(diǎn)我們就可以得出解題的步驟：
????Step1、去除選項(xiàng)中的謂語(yǔ)動(dòng)詞《因?yàn)橐粋€(gè)英文簡(jiǎn)單句中只能有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞；
????Step2、根據(jù)句意判斷應(yīng)該用主動(dòng)還是被動(dòng)；
????Step?3、判斷to?do?/?doing/done的選擇（不定式表將來(lái)，V-ing表進(jìn)行或常態(tài)存在，V-ed表被動(dòng)、完成）。所以答案分別是C/?A?/?A?/?
????我一直強(qiáng)調(diào)，如果你可以比較穩(wěn)定地在15個(gè)語(yǔ)法題中正確12個(gè)，這部分的學(xué)習(xí)就不需要再大規(guī)模地做題了，為了剩下的3分而花大量的精力去做語(yǔ)法題，性?xún)r(jià)比很低，我經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)還不如拿這些時(shí)間和精力去練字，在寫(xiě)作中字跡清楚給老師留下一個(gè)好印象，分?jǐn)?shù)都不止3分。那么這時(shí)候還可以針對(duì)語(yǔ)法做些什么呢？就是語(yǔ)法的運(yùn)用了。
????語(yǔ)法在英文中是”grammar”,來(lái)自于希臘文，從詞根上去分析它的含義就是：文字的技巧。也就是具體體現(xiàn)在寫(xiě)作中的運(yùn)用（閱讀中不存在很多含有高級(jí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的所謂長(zhǎng)難句）。中國(guó)同學(xué)語(yǔ)法題做得很優(yōu)秀的比比皆是，但是在寫(xiě)作中能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)法寫(xiě)出漂亮句子的卻相對(duì)來(lái)說(shuō)要少得多，這是一個(gè)值得注意的現(xiàn)象。比如有多少同學(xué)真正在寫(xiě)作中使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞呢以及獨(dú)立主格呢？我一直說(shuō)會(huì)寫(xiě)狀語(yǔ)從句的同學(xué)就一定會(huì)寫(xiě)非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)，甚至是大家比較迷糊的獨(dú)立主格。下面給大家簡(jiǎn)單地進(jìn)行講解：
????如果狀語(yǔ)從句與主句主語(yǔ)一致，從句若是主動(dòng)句，去除從句連詞和主語(yǔ)，Và?V-ing
????When?he?saw?the?long-lost?friend,?he?exclaimed?with?joy.
????Seeing?the?long-lost?friend,?he?exclaimed?with?joy.
????如果狀語(yǔ)從句是被動(dòng)句，去除從句連詞和主語(yǔ)，VàV-ed
????While?he?was?wounded?seriously,?the?soldier?continued?to?fight?courageously.?
????Wounded?seriously,?the?soldier?continued?to?fight?courageously.
????如果狀語(yǔ)從句與主句主語(yǔ)不一致，除從句主語(yǔ)保留外，其他變化同上（也就是獨(dú)立主格）。
????When?she?looked?at?her?father,?her?tears?rolled?down?her?cheeks.
????She?looking?at?her?father,?her?tears?rolled?down?her?cheeks.
????Though?the?hotel?was?crowded,?we?managed?to?find?a?room.
????The?hotel?crowded,?we?managed?to?find?a?room.
????久而久之熟悉了以后，就不需要從狀語(yǔ)從句再進(jìn)行轉(zhuǎn)換了，可以直接??法點(diǎn)也是如此的目標(biāo)：做題和運(yùn)用。在學(xué)習(xí)運(yùn)用過(guò)程中，我認(rèn)為每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)背誦一到二個(gè)經(jīng)典的例句再仿寫(xiě)，這是很重要的。只有如此才能達(dá)到融會(huì)貫通，這才能算作是live?up?to?its?name-grammar！
