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“瑤瑤3歲半了，脾氣有些倔，大人的話(huà)不怎么聽(tīng)得進(jìn)。比如在汽車(chē)后排坐的時(shí)候，她總喜歡站起來(lái)，我跟她說(shuō)過(guò)很多遍：這樣很危險(xiǎn)，一剎車(chē)就會(huì)摔倒。而且站起來(lái)會(huì)影響爸爸開(kāi)車(chē)的視線(xiàn)。可是我發(fā)現(xiàn)她好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，有時(shí)候著急了，我會(huì)吼兩下，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)用，過(guò)后就忘記了。不知道該怎么辦？”

講道理孩子不聽(tīng)，這確實(shí)是很多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。

孩子為什么不喜歡聽(tīng)道理？

一、這個(gè)道理他聽(tīng)不懂。比如“你站起來(lái)會(huì)影響爸爸開(kāi)車(chē)的視線(xiàn)”，對(duì)于3歲的孩子來(lái)說(shuō)，他很難明白自己的行為和事件的結(jié)果之間有什么直接關(guān)系，所以他就不會(huì)接受這個(gè)道理。

二、孩子的自制力差，即使能明白家長(zhǎng)的話(huà)，也不一定管得住自己。孩子喜歡動(dòng)來(lái)動(dòng)去，在車(chē)上玩，這樣的話(huà)，他也不會(huì)接受家長(zhǎng)的道理。

對(duì)于年幼的孩子，除了用講道理的方式之外，家長(zhǎng)還可以用其他方式引導(dǎo)孩子。

1. 提示、暗示法

當(dāng)孩子教育過(guò)后，孩子依舊不聽(tīng)話(huà)時(shí)，可以這樣提醒：“媽媽相信，聰明的小孩子知道該這么做！”或者用眼神、表情告訴孩子，“我不喜歡你這樣，但我相信你能改正?！奔议L(zhǎng)這樣做，能讓孩子感覺(jué)自己得到了成人的鼓勵(lì)和信任，可以激發(fā)他們的主動(dòng)性，反而會(huì)嘗試控制自己的行為，對(duì)自己負(fù)責(zé)。

2. 在親子閱讀、游戲時(shí)引導(dǎo)

家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行那個(gè)親子閱讀、做游戲的時(shí)候，可以趁機(jī)讓孩子對(duì)自己的一些不良行為進(jìn)行“反思”。比如，瑤瑤媽媽和瑤瑤一起閱讀有關(guān)汽車(chē)的圖畫(huà)書(shū)時(shí)，可以引導(dǎo)瑤瑤，請(qǐng)她說(shuō)說(shuō)車(chē)?yán)锏男?dòng)物是怎么坐的，這個(gè)做法對(duì)不對(duì)，一起學(xué)一學(xué)。下次孩子再出現(xiàn)這個(gè)不良行為時(shí)，可以用故事“請(qǐng)出來(lái)”進(jìn)行引導(dǎo)。時(shí)間久了，良好的習(xí)慣漸漸的養(yǎng)成。

【海藍(lán)寄語(yǔ)】

一提孩子，給你最初的影響那一定是“哭”。是啊，所以理解孩子哭的原因可以說(shuō)快速進(jìn)入孩子的心靈的一大步。尤其是小年齡的孩子，往往是遇事不知道怎么辦，那么很小的一件事都會(huì)哭。