通過(guò)有效的音標(biāo)教學(xué)方法與技巧，孩子可以逐步掌握正確的發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。家長(zhǎng)和教育者可以通過(guò)聲音為基礎(chǔ)的教學(xué)、視覺(jué)輔助工具、游戲和互動(dòng)、口型和發(fā)音練習(xí)等手段，幫助孩子在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)音標(biāo)。

一、怎么教少兒讀英語(yǔ)音標(biāo)

1.聽出發(fā)音的區(qū)別

當(dāng)聽到一段英文，能夠聽出哪些音是標(biāo)準(zhǔn)的，哪些是不標(biāo)準(zhǔn)的，能夠聽出誰(shuí)的好聽誰(shuí)的不好聽。這是語(yǔ)音學(xué)習(xí)的第一步，聽力輸入和練耳。其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)跟我們學(xué)習(xí)普通話是很像的，因?yàn)槊總€(gè)孩子或多或少都會(huì)受方言的影響，在學(xué)習(xí)另一門語(yǔ)言時(shí)就會(huì)有些發(fā)音的問(wèn)題，比如分不清n,l的發(fā)音，不知道前鼻音和后鼻音的區(qū)別。

2.模仿發(fā)音

能聽出發(fā)音區(qū)別之后，就要多讀多練，模仿發(fā)音。可以把自己的朗讀錄下來(lái)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音聽有什么不同，看什么地方讀得不同。沒(méi)事的時(shí)候可以幫助孩子用英語(yǔ)配音，模仿原聲，然后聽朗讀，對(duì)比差異。這個(gè)工作不是短期就可以完成的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的練習(xí)過(guò)程。

3.習(xí)慣成自然

每當(dāng)朗讀或者說(shuō)話的時(shí)候，錯(cuò)誤的發(fā)音就像條件反射一樣自動(dòng)冒了出來(lái)，這就是標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音還沒(méi)有形成習(xí)慣，沒(méi)有固化。我們要做的就是讓孩子不斷地練習(xí)，讓正確發(fā)音替代原有錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣。誤讀后期糾正比較困難的原因是：有的誤讀根深蒂固，一時(shí)難以扭轉(zhuǎn)，但只要刻意去改變，去練習(xí)，慢慢都會(huì)改正過(guò)來(lái)的。

二、為什么教孩子英語(yǔ)音標(biāo)

1. 首先我們的漢語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)發(fā)音有很大的不一樣，英語(yǔ)中的一些音漢語(yǔ)中是沒(méi)有的。英語(yǔ)發(fā)音是要靈活運(yùn)用舌頭，嘴唇和牙齒的配合的，而我們的漢語(yǔ)發(fā)音對(duì)舌頭的運(yùn)用并沒(méi)有英語(yǔ)中那么多。那我們學(xué)習(xí)音標(biāo)就得學(xué)習(xí)每一個(gè)音的口型，這樣就可以把每一個(gè)音標(biāo)都正確地發(fā)出來(lái)。

2.那么我們掌握了每個(gè)音標(biāo)的讀法之后，才是你說(shuō)的拼寫單詞了，這里就跟拼音是一樣的道理?？傊魳?biāo)對(duì)記單詞是有很大幫助的，單詞讀多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)讀基本就能拼寫出來(lái)了。

3.會(huì)讀單詞之后才是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的技巧，比如說(shuō)一些連讀技巧，連讀技巧學(xué)習(xí)起來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果你的音標(biāo)掌握得很好，也就是說(shuō)每個(gè)音的口型你都能做出來(lái)，那么這些技巧也是很簡(jiǎn)單的，掌握了這些技巧，聽力和口語(yǔ)是肯定會(huì)有所提高的。

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在少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，準(zhǔn)確的發(fā)音是打下良好語(yǔ)言基礎(chǔ)的關(guān)鍵。音標(biāo)教學(xué)方法與技巧的應(yīng)用可以幫助孩子掌握正確的發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。