打招呼用英文怎么說呢?是“- How are you? - Fine, and you?”還是“- How's it going? - OK. How's it going with you?”除此之外，朋友見面可以用What's up來打招呼

除了hello、hi，還可以怎么打招呼？

見你! How do you do? 你好。 Good morning,Mr.Black! 早上好，布萊克先生! Hello,Mr./Mrs./MiBrown! 你好，布朗先生/女士/小姐! How nice to see you! 很高興見到你! I'm glad to know you. 認(rèn)識(shí)你真高興。 I'm very glad to meet you. 很高興遇見你。 It's a pleasure to meet you. 很高興遇見你。 How very nice to meet you! 見到你真高興! I'm glad to have the opportunity to meet you here. 很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)讓我在這兒遇見你。 Fine

作和翻譯四個(gè)部分。聽力占35%，閱讀占35%，寫作和翻譯各占15%。了解考試結(jié)構(gòu)，才能有針對(duì)性地備考。 四六級(jí)備考指南：輕松拿下高分，從此告別英語焦慮！ 三.聽力技巧：多聽多練，培養(yǎng)語感 1、預(yù)讀題目：利用播放前的時(shí)間，快速瀏覽題目，劃出關(guān)鍵詞。 抓關(guān)鍵信息：注意數(shù)字、地點(diǎn)、人物等信息，這些往往是出題點(diǎn)。 邊聽邊記：學(xué)會(huì)做筆記，尤其是長對(duì)話和短文聽力部分。 2、 練習(xí)方法 精聽：逐句聽寫，分析錯(cuò)誤原因。 泛聽：大量聽，培養(yǎng)語感，不糾結(jié)于每個(gè)單詞。 四.閱讀：技巧與詞匯并重 1. 詞匯積累 高頻詞匯：背誦四六級(jí)高頻詞匯，每天30-50個(gè)，反復(fù)復(fù)習(xí)。 詞根詞綴：掌握常見詞根詞綴，幫助猜測(cè)生詞。 2. 閱讀技巧 快速瀏覽：先看題目，再讀文章，帶著問題去閱讀。 定位法：根據(jù)關(guān)鍵詞定位信息，節(jié)省時(shí)間。 排除法：對(duì)比選項(xiàng)，排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)。 3. 練習(xí)方法 限時(shí)練習(xí)：按照考試時(shí)間練習(xí)，提高閱讀速度。 錯(cuò)題分析：總結(jié)錯(cuò)題原因，避免重復(fù)錯(cuò)誤。 五.寫作：模板與內(nèi)容結(jié)合 1. 寫作模板 開頭：引出話題，表達(dá)觀點(diǎn)。 主體：分段闡述原因或現(xiàn)象，用連接詞使文章連貫。 結(jié)尾：總結(jié)觀點(diǎn)，提出建議。 2. 寫作技巧 高級(jí)詞匯和句式：用同義詞替換簡單詞匯，使用復(fù)合句。 邏輯連貫：用連接詞使文章結(jié)構(gòu)清晰。 3. 練習(xí)方法 每周一篇：寫完后找老師批改，也可以和ai比賽，取長補(bǔ)短。 背誦范文：讀書破萬卷下筆如有神，英語寫作也是如此，只有積累的夠多寫作時(shí)才能文思泉涌。 六.翻譯：理解與表達(dá)并重 1. 翻譯技巧 理解句子結(jié)構(gòu)：先理解句子意思，再進(jìn)行翻譯。 靈活運(yùn)用句式：用簡單句表達(dá)復(fù)雜意思，避免生硬翻譯。 2. 練習(xí)方法 真題練習(xí)：多做真題，總結(jié)翻譯思路。 對(duì)比參考答案：分析自己的不足，學(xué)習(xí)更好的表達(dá)。 七.備考計(jì)劃 1. 第一階段（前1個(gè)月） 詞匯積累：每天背誦30-50個(gè)單詞。 聽力練習(xí)：每天聽15-30分鐘真題聽力。 閱讀練習(xí)：每天做1-2篇閱讀真題。 2. 第二階段（考前2周） 全真模擬：每周做2-3套真題，按照考試時(shí)間進(jìn)行。 寫作練習(xí)：每周寫1-2篇作文，找人批改。 翻譯練習(xí)：每天翻譯1-2個(gè)句子。 3. 第三階段（考前1周） 調(diào)整心態(tài)：有好心態(tài)是取得好成績的關(guān)鍵，最后時(shí)刻我們要保持輕松心態(tài)，不要過度緊張。 復(fù)習(xí)錯(cuò)題：這時(shí)候?qū)W習(xí)新內(nèi)容效果不大，我們應(yīng)該把重心放在自己學(xué)過但沒完全掌握的地方，回顧錯(cuò)題，鞏固知識(shí)點(diǎn)。 熟悉流程：熟悉考試流程，準(zhǔn)備好考試用品。

好不超過三種。 formal occasions, what kind of shoes should a man wear? 在正式場(chǎng)合，男士應(yīng)穿什么樣的鞋? black leather shoes.黑皮鞋。 formal occasions, can a man match the black shoes with white socks? 在正式場(chǎng)合，男士的黑皮鞋可以和白襪子搭配嗎? no, he can't. 不可以。 the suit is buttoned, where should be the stickpin? 西裝系著扣時(shí)，領(lǐng)帶夾應(yīng)在襯衫的哪兩粒鈕扣之間? between the second button and the third button of the shirt.夾在襯衫的第二和第三粒鈕扣之間。 the suit is unbuttoned, where should be the stickpin? 西裝敞著穿時(shí)，領(lǐng)帶夾應(yīng)在襯衫的哪兩粒鈕扣之間? between the third button and the fourth button of the shirt.夾在襯衫的第三和第四粒鈕扣之間。 your foreign friend says, “your new dress is so beautiful.”what are you supposed to say? 當(dāng)你的外國朋友對(duì)你說：“你的新衣服真漂亮!” 你應(yīng)該怎么說? you should say, “thanks, i am glad you like it.” 你應(yīng)該說：“謝謝，很高興你喜歡?！? taking the escalator, which side should you stand on? 坐手扶電梯時(shí)，應(yīng)站在靠哪邊的位置? you should stand on the right side. leave the left side for someone in rush. 應(yīng)靠右側(cè)站立，為有急事的人空出左側(cè)通道。 big parties, how do people get to know each other? 在大型聚會(huì)上，人們?cè)鯓酉嘧R(shí)? by making self-introduction.通過自我介紹。 making self-introduction, how many minutes should it take? 做自我介紹時(shí)，多長時(shí)間為宜? half a minute, no more than one minute.半分鐘，不能超過一分鐘。 以上就是為大家整理的商務(wù)英語口語交流要注意什么禮儀，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。英語口語的學(xué)習(xí)必須要先了解美國的文化，否則用中國的禮儀會(huì)鬧出笑話的。

There are many ways in the world to greet people. Listen to a few?examples of greetings from some countries.?

滬江網(wǎng)?？谡Z名師冷冷老師正在錄制外貿(mào)口語課程！為了了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)需求，特意招募外貿(mào)口語直播課體驗(yàn)官！ 同學(xué)在聽完課程后，填寫一個(gè)調(diào)查問卷，幫助冷冷老師更好地完善課程即可哦！ 掃碼開啟 0元體驗(yàn)外貿(mào)口語課~ 掃碼開啟 0元體驗(yàn)外貿(mào)口語課~

你是否遇到以下難題： ??客戶來郵件能應(yīng)付，一開口就手足無措？ ??展會(huì)上好機(jī)會(huì)，卻因?yàn)楸磉_(dá)不流利錯(cuò)失客戶？ ??商務(wù)談判中口語不流利，專業(yè)性大打折扣？ 你需要重點(diǎn)突破商務(wù)口語！滬江網(wǎng)校口語名師冷冷老師正在為大家錄制外貿(mào)口語課程！ 為了了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)需求，特意招募外貿(mào)口語直播課體驗(yàn)官！現(xiàn)在報(bào)名的同學(xué)，可以0元試學(xué)！ 掃碼開啟 0元體驗(yàn)外貿(mào)口語課 這份課程表請(qǐng)收好 課程在有效期內(nèi)可以反復(fù)回看 ???如何上課： 想要參與此次外貿(mào)口語直播課的同學(xué)，可以申請(qǐng)0元進(jìn)班。進(jìn)班以后，班級(jí)里已經(jīng)為學(xué)員開通好直播課權(quán)限，按照課表按時(shí)上課即可。 聽完課程，別忘了填寫一個(gè)調(diào)查問卷，幫助冷冷老師更好地完善課程哦！ 還等什么，趕緊來領(lǐng)取吧！ 掃碼開啟 0元體驗(yàn)外貿(mào)口語課

制定明確規(guī)則，如設(shè)定“無電子設(shè)備時(shí)段”并鼓勵(lì)孩子參與戶外活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)開設(shè)數(shù)字素養(yǎng)課程，教授時(shí)間管理技巧。例如，芬蘭部分學(xué)校使用應(yīng)用程序監(jiān)測(cè)屏幕使用時(shí)間，并對(duì)線下成就給予獎(jiǎng)勵(lì)。政府也需發(fā)揮作用，監(jiān)管游戲的成癮性設(shè)計(jì)并推廣公眾意識(shí)活動(dòng)。 總之，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮需采取主動(dòng)措施而非單純限制。通過培養(yǎng)健康愛好和開放溝通，青少年可以學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地使用技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字生活的平衡。 04 亮點(diǎn)詞匯與短語 ubiquitous（無處不在的） exploit psychological vulnerabilities（利用心理弱點(diǎn)） digital literacy courses（數(shù)字素養(yǎng)課程） tech-free hours（無電子設(shè)備時(shí)段） proactive measures（主動(dòng)措施） balanced digital life（平衡的數(shù)字生活） 05 拓展討論（高分技巧） 因果鏈分析：從表層原因（游戲設(shè)計(jì)）深入挖掘深層心理需求（逃避現(xiàn)實(shí)）。 多主體責(zé)任：分家庭、學(xué)校、政府三層提出解決方案，體現(xiàn)全面性。 數(shù)據(jù)與案例：引用WHO數(shù)據(jù)、芬蘭教育案例增強(qiáng)說服力。 建議句式： It is imperative that parents...（家長必須…） A feasible solution would be to...（一個(gè)可行的解決方案是…） 06 同類題目遷移 How to Reduce Academic Pressure on Students?（替換關(guān)鍵詞為學(xué)業(yè)壓力、解決方案為課程改革與心理咨詢）。 Solutions to Teenagers’ Lack of Exercise（調(diào)整原

制定明確規(guī)則，如設(shè)定“無電子設(shè)備時(shí)段”并鼓勵(lì)孩子參與戶外活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)開設(shè)數(shù)字素養(yǎng)課程，教授時(shí)間管理技巧。例如，芬蘭部分學(xué)校使用應(yīng)用程序監(jiān)測(cè)屏幕使用時(shí)間，并對(duì)線下成就給予獎(jiǎng)勵(lì)。政府也需發(fā)揮作用，監(jiān)管游戲的成癮性設(shè)計(jì)并推廣公眾意識(shí)活動(dòng)。 總之，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮需采取主動(dòng)措施而非單純限制。通過培養(yǎng)健康愛好和開放溝通，青少年可以學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地使用技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字生活的平衡。 04 亮點(diǎn)詞匯與短語 ubiquitous（無處不在的） exploit psychological vulnerabilities（利用心理弱點(diǎn)） digital literacy courses（數(shù)字素養(yǎng)課程） tech-free hours（無電子設(shè)備時(shí)段） proactive measures（主動(dòng)措施） balanced digital life（平衡的數(shù)字生活） 05 拓展討論（高分技巧） 因果鏈分析：從表層原因（游戲設(shè)計(jì)）深入挖掘深層心理需求（逃避現(xiàn)實(shí)）。 多主體責(zé)任：分家庭、學(xué)校、政府三層提出解決方案，體現(xiàn)全面性。 數(shù)據(jù)與案例：引用WHO數(shù)據(jù)、芬蘭教育案例增強(qiáng)說服力。 建議句式： It is imperative that parents...（家長必須…） A feasible solution would be to...（一個(gè)可行的解決方案是…） 06 同類題目遷移 How to Reduce Academic Pressure on Students?（替換關(guān)鍵詞為學(xué)業(yè)壓力、解決方案為課程改革與心理咨詢）。 Solutions to Teenagers’ Lack of Exercise（調(diào)整原