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  • 雅思閱讀T/F/NG題型攻略

    目的判斷了，小編深感其痛苦。故整理了一些小貼士，希望能夠給廣大的烤鴨們一些思路。 1.一般在考試時(shí)，T/F/NG部分，三種答案都會(huì)出現(xiàn)，并且NG的個(gè)數(shù)≤2。 2.注意題T/F/NG題型的解題步驟。 基本解題步驟： 1.謹(jǐn)記文章主題。 2.順序讀題，若與文章主題無(wú)關(guān)，可能為NG目的時(shí)態(tài)，若出現(xiàn)將來(lái)時(shí)，大難多數(shù)為NG，少數(shù)為F，極少數(shù)為T(mén)。 3.題目中人名及理論與原文一致，但是謂語(yǔ)動(dòng)詞若一方為主觀，另一方為客觀，答案為F，若人名與原文不一致，大難為NG。 4.原文定位句子的含義既不能肯定也不能否定題目句子存在的可能性，答案為NG。 5.T題比F題多或者一樣多。 關(guān)于T/F/NG題型的總結(jié)就是這么多了。但在結(jié)尾處，小編還想再次叮囑一下烤鴨們，以上的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都是專(zhuān)家們根據(jù)歷年的考題總結(jié)出來(lái)的，但不一定適合所有的T/F/NG題。所以根據(jù)基本解題步驟（找出KWs和JP，再回原文定位，做出最后的判斷），才是王道。

  • “PPT”讀成“P-P-T”？外國(guó)朋友有可能真的聽(tīng)不懂!

    等等。 05 VS VS有在比賽中競(jìng)爭(zhēng)的意思 但是不要讀成V-S VS是拉丁語(yǔ)versus的縮寫(xiě) 想要讓歪果仁能聽(tīng)懂的話 要讀成['v??s?s] 例句： Italy versus Japan is turning out to be a surprisingly well-matched competition.? 意大利對(duì)日本隊(duì)的比賽結(jié)果是一場(chǎng)出人意料地勢(shì)均力敵的比賽。 以上就是今日的干貨分享 喜歡記得一鍵三連哦~ 0元學(xué)英語(yǔ) 滬江深耕英語(yǔ)教研21年，課程涵蓋： 零基礎(chǔ)入門(mén)、四六級(jí)考試 BEC商務(wù)英語(yǔ)、托福雅思 1v1商務(wù)口語(yǔ) 長(zhǎng)按二維碼 即可免費(fèi)領(lǐng)取 ▼

  • 能夠發(fā)電的T恤出現(xiàn)了，散步就能發(fā)電

    [en]What if your morning run through a park could generate electricity, which could then charge batteries or maybe even power the phone you’re running with? If you’re wearing the right T-shirt, that might be a possibility.[/en][cn]想象一下要是你早上在公園晨跑就能發(fā)電，能給電池甚至隨身攜帶的手機(jī)充電，會(huì)怎么樣？只要你穿對(duì)了T恤，這些都可以實(shí)現(xiàn)。[/cn] [en

  • ng是什么意思

    NG（電視劇/電影術(shù)語(yǔ)）就是no good是指演員在拍攝過(guò)程中出現(xiàn)失誤或笑場(chǎng)或不能達(dá)到最佳效果的鏡頭。 現(xiàn)在有些電視劇也用它來(lái)做為片尾來(lái)吸引觀眾，使大家了解拍攝過(guò)程中不為人知的一面（即花絮）。 拍片子過(guò)程中經(jīng)常聽(tīng)到導(dǎo)演喊NG，就是說(shuō)不好，讓演員再來(lái)一次。 no good 英 [n?? ɡud]??美 [no? ɡ?d]? 無(wú)益；不濟(jì)事；不中用的；差勁。 近義詞組： without effect 無(wú)效地；沒(méi)有用

    2019-12-22

    百度問(wèn)答

  • 雅思yes縮寫(xiě)方法分享

    求是YES/NO/NOT GIVEN的話，而在答題紙上寫(xiě)成True/False/Not Given的話就會(huì)算錯(cuò)，反之也一樣。 2、如果題目讓寫(xiě)YES/NO/NOT GIVEN，如果簡(jiǎn)寫(xiě)完全沒(méi)問(wèn)題。但是如果讓你寫(xiě)YES/NO/NOT GIVEN，你寫(xiě)了T/F/NG這個(gè)就是錯(cuò)的。可是讓寫(xiě)Y/N、寫(xiě)了T/F這個(gè)就不一定了。 二、雅思拼寫(xiě)要注意什么 1、在填寫(xiě)答案時(shí)，切忌太隨意，一定要仔細(xì)拼寫(xiě)正確。如:seminer(錯(cuò))-seminar(對(duì))tuter(錯(cuò))-tutor(對(duì)) 2、英式英語(yǔ)與美式英語(yǔ)的某些單詞在拼寫(xiě)上有區(qū)別，如:theater(美)---theatre(英);neighbor(美)---neighbour(英);check(美)-cheque(英)等。只要拼寫(xiě)正確，無(wú)論哪種拼寫(xiě)方式都可以接受。 3、普遍承認(rèn)的縮寫(xiě)均可使用，比如pound￥，dollar$Euro?就建議使用縮寫(xiě)符號(hào); 4、am、pm、AD、BC等都可以寫(xiě)成縮寫(xiě)的形式; 5、professor可以寫(xiě)成pro，但是如果有人名，需要大寫(xiě)成Pro.要注意表示縮寫(xiě)的小點(diǎn)是否標(biāo)上。 6、日期的表達(dá)方式，一般只接受兩種，如8th August或August 8th，但月份和星期不

  • The-Dream聯(lián)手T.I.強(qiáng)勢(shì)新單《That's My Sh*t》

    滬江英樂(lè)：超級(jí)制作人 The-Dream 聯(lián)手好友南部說(shuō)唱之王T.I.，強(qiáng)勢(shì)新單《That's My Shit》官方MV釋出！濃濃的Club味道，滿屏身材爆好的黑妞，毫無(wú)節(jié)操的歌詞，目測(cè)又會(huì)成為夜店咖的新神曲。 【The-Dream聯(lián)手T.I.強(qiáng)勢(shì)新單《That's My Sh*t》】 歌詞： You try to make her wyle out I just make her wyle out WYLE OUT [Hook:] She don't love you cause if she did She wouldn't be all on my phone right now

  • 四級(jí)作文題型解析+評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)+萬(wàn)能句型+高分范文

    可以節(jié)省詞語(yǔ)，使句子結(jié)構(gòu)更緊湊，還可以有效避免名詞、動(dòng)詞、形容詞的重復(fù)。 例如： ??名詞省略 They are fine actors. Smith is the finest (actor) I’ve ever seen. ??動(dòng)詞省略 Jack needn’t stay here， but George must (stay here). ??形容詞省略 Robert seemed angry， and George certainly was (angry)． 同義詞、反義詞、派生詞轉(zhuǎn)換 名詞、動(dòng)詞、形容詞都適用這種

  • 2025年6月英語(yǔ)六級(jí)寫(xiě)作30句萬(wàn)能句式

    于我，在某種程度上我同意后面的觀點(diǎn)，我認(rèn)為…… As far as I am concerned, I agree with the latter opinion to some extent. I think that ____. 2.總而言之，整個(gè)社會(huì)應(yīng)該密切關(guān)注...這個(gè)問(wèn)題。只有這樣，我們才

  • 6月英大學(xué)六級(jí)提分秘籍 + 考場(chǎng)細(xì)節(jié)，助你穩(wěn)過(guò)不掛科！

    作和翻譯四個(gè)部分。聽(tīng)力占35%，閱讀占35%，寫(xiě)作和翻譯各占15%。了解考試結(jié)構(gòu)，才能有針對(duì)性地備考。 四六級(jí)備考指南：輕松拿下高分，從此告別英語(yǔ)焦慮！ 三.聽(tīng)力技巧：多聽(tīng)多練，培養(yǎng)語(yǔ)感 1、預(yù)讀題目：利用播放前的時(shí)間，快速瀏覽題目，劃出關(guān)鍵詞。 抓關(guān)鍵信息：注意數(shù)字、地點(diǎn)、人物等信息，這些往往是出題點(diǎn)。 邊聽(tīng)邊記：學(xué)會(huì)做筆記，尤其是長(zhǎng)對(duì)話和短文聽(tīng)力部分。 2、 練習(xí)方法 精聽(tīng)：逐句聽(tīng)寫(xiě)，分析錯(cuò)誤原因。 泛聽(tīng)：大量聽(tīng)，培養(yǎng)語(yǔ)感，不糾結(jié)于每個(gè)單詞。 四.閱讀：技巧與詞匯并重 1. 詞匯積累 高頻詞匯：背誦四六級(jí)高頻詞匯，每天30-50個(gè)，反復(fù)復(fù)習(xí)。 詞根詞綴：掌握常見(jiàn)詞根詞綴，幫助猜測(cè)生詞。 2. 閱讀技巧 快速瀏覽：先看題目，再讀文章，帶著問(wèn)題去閱讀。 定位法：根據(jù)關(guān)鍵詞定位信息，節(jié)省時(shí)間。 排除法：對(duì)比選項(xiàng)，排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)。 3. 練習(xí)方法 限時(shí)練習(xí)：按照考試時(shí)間練習(xí)，提高閱讀速度。 錯(cuò)題分析：總結(jié)錯(cuò)題原因，避免重復(fù)錯(cuò)誤。 五.寫(xiě)作：模板與內(nèi)容結(jié)合 1. 寫(xiě)作模板 開(kāi)頭：引出話題，表達(dá)觀點(diǎn)。 主體：分段闡述原因或現(xiàn)象，用連接詞使文章連貫。 結(jié)尾：總結(jié)觀點(diǎn)，提出建議。 2. 寫(xiě)作技巧 高級(jí)詞匯和句式：用同義詞替換簡(jiǎn)單詞匯，使用復(fù)合句。 邏輯連貫：用連接詞使文章結(jié)構(gòu)清晰。 3. 練習(xí)方法 每周一篇：寫(xiě)完后找老師批改，也可以和ai比賽，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 背誦范文：讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，英語(yǔ)寫(xiě)作也是如此，只有積累的夠多寫(xiě)作時(shí)才能文思泉涌。 六.翻譯：理解與表達(dá)并重 1. 翻譯技巧 理解句子結(jié)構(gòu)：先理解句子意思，再進(jìn)行翻譯。 靈活運(yùn)用句式：用簡(jiǎn)單句表達(dá)復(fù)雜意思，避免生硬翻譯。 2. 練習(xí)方法 真題練習(xí)：多做真題，總結(jié)翻譯思路。 對(duì)比參考答案：分析自己的不足，學(xué)習(xí)更好的表達(dá)。 七.備考計(jì)劃 1. 第一階段（前1個(gè)月） 詞匯積累：每天背誦30-50個(gè)單詞。 聽(tīng)力練習(xí)：每天聽(tīng)15-30分鐘真題聽(tīng)力。 閱讀練習(xí)：每天做1-2篇閱讀真題。 2. 第二階段（考前2周） 全真模擬：每周做2-3套真題，按照考試時(shí)間進(jìn)行。 寫(xiě)作練習(xí)：每周寫(xiě)1-2篇作文，找人批改。 翻譯練習(xí)：每天翻譯1-2個(gè)句子。 3. 第三階段（考前1周） 調(diào)整心態(tài)：有好心態(tài)是取得好成績(jī)的關(guān)鍵，最后時(shí)刻我們要保持輕松心態(tài)，不要過(guò)度緊張。 復(fù)習(xí)錯(cuò)題：這時(shí)候?qū)W習(xí)新內(nèi)容效果不大，我們應(yīng)該把重心放在自己學(xué)過(guò)但沒(méi)完全掌握的地方，回顧錯(cuò)題，鞏固知識(shí)點(diǎn)。 熟悉流程：熟悉考試流程，準(zhǔn)備好考試用品。

  • 2025年6月英語(yǔ)六級(jí)作文預(yù)測(cè)：如何預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)成癮

    制定明確規(guī)則，如設(shè)定“無(wú)電子設(shè)備時(shí)段”并鼓勵(lì)孩子參與戶外活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)數(shù)字素養(yǎng)課程，教授時(shí)間管理技巧。例如，芬蘭部分學(xué)校使用應(yīng)用程序監(jiān)測(cè)屏幕使用時(shí)間，并對(duì)線下成就給予獎(jiǎng)勵(lì)。政府也需發(fā)揮作用，監(jiān)管游戲的成癮性設(shè)計(jì)并推廣公眾意識(shí)活動(dòng)。 總之，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮需采取主動(dòng)措施而非單純限制。通過(guò)培養(yǎng)健康愛(ài)好和開(kāi)放溝通，青少年可以學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地使用技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字生活的平衡。 04 亮點(diǎn)詞匯與短語(yǔ) ubiquitous（無(wú)處不在的） exploit psychological vulnerabilities（利用心理弱點(diǎn)） digital literacy courses（數(shù)字素養(yǎng)課程） tech-free hours（無(wú)電子設(shè)備時(shí)段） proactive measures（主動(dòng)措施） balanced digital life（平衡的數(shù)字生活） 05 拓展討論（高分技巧） 因果鏈分析：從表層原因（游戲設(shè)計(jì)）深入挖掘深層心理需求（逃避現(xiàn)實(shí)）。 多主體責(zé)任：分家庭、學(xué)校、政府三層提出解決方案，體現(xiàn)全面性。 數(shù)據(jù)與案例：引用WHO數(shù)據(jù)、芬蘭教育案例增強(qiáng)說(shuō)服力。 建議句式： It is imperative that parents...（家長(zhǎng)必須…） A feasible solution would be to...（一個(gè)可行的解決方案是…） 06 同類(lèi)題目遷移 How to Reduce Academic Pressure on Students?（替換關(guān)鍵詞為學(xué)業(yè)壓力、解決方案為課程改革與心理咨詢）。 Solutions to Teenagers’ Lack of Exercise（調(diào)整原

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