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  • 標(biāo)快速記憶的三個(gè)技巧

    音標(biāo)符號(hào)是標(biāo)注英語(yǔ)發(fā)音的符號(hào)。一個(gè)英語(yǔ)音標(biāo)的發(fā)音是英語(yǔ)發(fā)音中的最小發(fā)音

  • 英語(yǔ)發(fā)的同化規(guī)律

    音的規(guī)律有三種,分別是:1. 輔音[d]與[j]相鄰時(shí),被同化為[dэ];2.輔音[t]與[j]相鄰時(shí),被同化為[t∫];3. 輔音化為[∫]: Miss you 人們?cè)谡f(shuō)話(huà)的時(shí)往往會(huì)不自覺(jué)地讓一個(gè)音受相鄰音的影響,使它們變得與其相同或相似;或者兩個(gè)音互相影響,變?yōu)榈谌齻€(gè)音。這兩種現(xiàn)象被稱(chēng)為音的同化。同化可以發(fā)生在同一個(gè)詞、復(fù)合詞內(nèi)或者句子相鄰詞之間。 音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象,兩個(gè)詞之間非常平滑的過(guò)渡,導(dǎo)致一個(gè)音受鄰音影響而變化。 二、英語(yǔ)同化音的由來(lái) 早期英語(yǔ)中的詞形或發(fā)音正是由于同化過(guò)程轉(zhuǎn)化而來(lái),另有一些詞的發(fā)音則在語(yǔ)境中發(fā)生變化, 或與其他鄰近發(fā)合并產(chǎn)生新的。 對(duì)于同化現(xiàn)象較為系統(tǒng)的研究,有助于提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的流利程度,增強(qiáng)聽(tīng)力理解的能力,語(yǔ)的單在詞里或句子里受前后的影響,往往發(fā)生變異或同化現(xiàn)象。 三、英語(yǔ)省是什么 在快速、碎片的言語(yǔ)中,一些素被省略掉,被稱(chēng)為省。省能提高語(yǔ)速,使說(shuō)話(huà)省力。在正式場(chǎng)合和語(yǔ)速慢的情況下,省不是必須的。 1.同一單詞內(nèi)元的省略

  • a的元單詞有哪些

    一般讀做[?]。例如: comrade[?k?m r?d] courage[ ?k?r?d?] 6.在wh后面讀[?]。例如: what[w?t] whatever[w?t?ev?] whale是例外,這個(gè)單詞按照重讀開(kāi)音節(jié)讀做[we?l]。 7.在W后面讀[??]或[?],例如: water[?w??t?] watch[w?t ] wander[?w?nd?] wave和wake是例外,要音a的單詞包括:arm、armchair、card、cart、farm等等。除此之外,a的發(fā)音規(guī)則有:在重讀開(kāi)音節(jié)中讀[e?];在-ange組合中讀[e?];在重讀音按照重讀開(kāi)音節(jié)分別讀做[we?v]和[we?k]。 三、i的發(fā)音規(guī)則 1. i在重讀開(kāi)音節(jié)中讀[a?]。例如: bicycle[?ba?s?kl] Friday[?fra?d?] private[?pra?v?t] drive[dra?v] 2.雙音節(jié)詞的結(jié)尾是“輔音字母+le”,前面的?所在的節(jié)是開(kāi)節(jié)時(shí),?讀[a?]。例如: title[?ta?tl

  • 英語(yǔ)標(biāo)學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握語(yǔ)語(yǔ)調(diào)才是關(guān)鍵

    重要?不,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)才是關(guān)鍵! 為什么一定要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)呢?因?yàn)檎_的發(fā)音在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是很重要的。語(yǔ)言是交流的工具,人們憑借語(yǔ)言交流思想,溝通感情,而語(yǔ)言又是通過(guò)語(yǔ)音表現(xiàn)出來(lái)的,語(yǔ)言若沒(méi)有語(yǔ)音就無(wú)法被別人感知。如果發(fā)音不正確,或是講出來(lái)的話(huà)怪聲怪調(diào)的,就不能正確地表達(dá)自己的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,也就必然影響人與人之間正常的語(yǔ)言交流。 我們知道,語(yǔ)言的產(chǎn)生也是先有語(yǔ)言,后產(chǎn)生文字;語(yǔ)音和音標(biāo)也一樣,先有語(yǔ)音,后產(chǎn)生音標(biāo)。英語(yǔ)其實(shí)分美式英語(yǔ)和英式英語(yǔ),所以,不音標(biāo)就是記錄音素的符號(hào),是音素的標(biāo)寫(xiě)符號(hào),它的制定原則是:一個(gè)音素只用一個(gè)音標(biāo)表示,一個(gè)音能將任何一種音標(biāo)視為發(fā)音的唯一標(biāo)準(zhǔn),這是不對(duì)的。 家長(zhǎng)可以通過(guò)英語(yǔ)原版電影或者英語(yǔ)原版讀物讓孩子更多的接觸英語(yǔ),接觸以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人,通過(guò)他們的發(fā)音讓孩子跟讀或者交流。畢竟現(xiàn)在很多孩子語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)是教綬者自身發(fā)不準(zhǔn)或是有口造成的。 錯(cuò)誤的口一旦形成是很難改正的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的時(shí)候是從零開(kāi)始,但是一旦學(xué)習(xí)中途開(kāi)始糾正,那就是從負(fù)開(kāi)始。因此,在初學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,一開(kāi)始就要學(xué)到純正的英語(yǔ),不然的話(huà),等意識(shí)到孩子的語(yǔ)語(yǔ)調(diào)讀得不準(zhǔn)確再來(lái)糾正時(shí),不但要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去改正,而且效果還不見(jiàn)得理想,說(shuō)不定還挫傷孩子學(xué)英語(yǔ)的積極性。 以上就是關(guān)于英語(yǔ)標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容的分享,希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣,想要深入學(xué)習(xí),可以了解滬江網(wǎng)校精品課程,量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

  • 英語(yǔ)發(fā)需要怎么學(xué)

    音的好方法之一。為了鍛煉聽(tīng)力能力,可以多聽(tīng)一些英語(yǔ)廣播節(jié)目,以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人的發(fā)音語(yǔ)言。要盡力讓自己置身于正在學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境中,抓住每一個(gè)與母語(yǔ)人士交談的機(jī)會(huì)。如果不知道某個(gè)單詞的發(fā),可以把這個(gè)發(fā)錄下來(lái),并保存在手機(jī)上。然后就一遍又一遍地播放,盡可能多地練習(xí)新單詞的發(fā)。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)發(fā)學(xué)習(xí)方法,希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣,想要深入學(xué)習(xí),可以了解滬江網(wǎng)校精品課程,量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

  • 英語(yǔ)趣配的好處

    能夠準(zhǔn)確地理解外國(guó)人說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)細(xì)節(jié)。 3.?豐富詞匯和表達(dá)方式 在配的過(guò)程中,我們需要盡量尋找合適的詞匯和表達(dá)方式來(lái)配合原聲,使得配更加生動(dòng)有趣。這種活動(dòng)不僅可以鍛煉我們的詞匯量,還可以幫助我們學(xué)習(xí)和掌握各種不同的表達(dá)方式,從而豐富我們的語(yǔ)言技能。 4.?增強(qiáng)自信心 通過(guò)參與英語(yǔ)趣配的活動(dòng),我們可以逐漸克服對(duì)于英語(yǔ)表達(dá)的緊張和恐懼,增強(qiáng)自信心。在一個(gè)輕松有趣的環(huán)境中,我們可以盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,不斷地嘗試和實(shí)踐,從而提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。 5.?培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí) 英語(yǔ)趣配通常是一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng),參與者需要相互合作,共同完成

  • 英語(yǔ)標(biāo)中前元如何發(fā)

    ”。 5.這是個(gè)短元。記住:短元一定要短促有力,收小腹! 6.美中的//與英中的[]稍有區(qū)別,發(fā)時(shí)嘴張得比英的[]小,更靠近英中的[?]。 7.要注意:有的美語(yǔ)字典或是美語(yǔ)發(fā)書(shū)上完全用/?/代替了。 8.常發(fā)這個(gè)短元的有:字母“o、u”和字母組合“oo、ou”。 三、中元[ε]的發(fā)方法 1.發(fā)時(shí)舌身平放。舌端離下齒,舌中部稍稍抬起。 2.牙床接近半合,是中元中牙床開(kāi)得最小的一個(gè)。 3.雙唇略扁平,向嘴角兩邊略拉開(kāi)。 4.這是一個(gè)元加一個(gè)卷舌動(dòng)作,但舌尖上卷時(shí)注意不要接觸口腔任何部位,以免發(fā)生摩擦。 5.這個(gè)有點(diǎn)近似于北京腔的“兒”化,如“花兒”的“兒”。 6.這是

  • 英語(yǔ)發(fā)的同化規(guī)律

    音的規(guī)律有三種,分別是:1. 輔音[d]與[j]相鄰時(shí),被同化為[dэ];2.輔音[t]與[j]相鄰時(shí),被同化為[t∫];3. 輔音化為[∫]: Miss you 人們?cè)谡f(shuō)話(huà)的時(shí)往往會(huì)不自覺(jué)地讓一個(gè)音受相鄰音的影響,使它們變得與其相同或相似;或者兩個(gè)音互相影響,變?yōu)榈谌齻€(gè)音。這兩種現(xiàn)象被稱(chēng)為音的同化。同化可以發(fā)生在同一個(gè)詞、復(fù)合詞內(nèi)或者句子相鄰詞之間。 音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象,兩個(gè)詞之間非常平滑的過(guò)渡,導(dǎo)致一個(gè)音受鄰音影響而變化。 二、英語(yǔ)同化音的由來(lái) 早期英語(yǔ)中的詞形或發(fā)音正是由于同化過(guò)程轉(zhuǎn)化而來(lái),另有一些詞的發(fā)音則在語(yǔ)境中發(fā)生變化, 或與其他鄰近發(fā)合并產(chǎn)生新的。 對(duì)于同化現(xiàn)象較為系統(tǒng)的研究,有助于提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的流利程度,增強(qiáng)聽(tīng)力理解的能力,語(yǔ)的單在詞里或句子里受前后的影響,往往發(fā)生變異或同化現(xiàn)象。 三、英語(yǔ)省是什么 在快速、碎片的言語(yǔ)中,一些素被省略掉,被稱(chēng)為省。省能提高語(yǔ)速,使說(shuō)話(huà)省力。在正式場(chǎng)合和語(yǔ)速慢的情況下,省不是必須的。 1.同一單詞內(nèi)元的省略

  • 英語(yǔ)入門(mén)如何快速掌握標(biāo)

    交流 語(yǔ)言是溝通的橋梁,作為維持人際關(guān)系的紐帶,語(yǔ)言可以幫助我們?nèi)チ私?,去溝通,英語(yǔ)是我們與外國(guó)朋友交流的路。作為英語(yǔ)母語(yǔ)的國(guó)外友人,他們有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)和正確的英文能力,找到一個(gè)外國(guó)朋友幫你學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo),多和音標(biāo)開(kāi)始掌握。下面是小編給大家分享的英語(yǔ)音他們進(jìn)行交流,可以幫助我們?cè)诤芏虝r(shí)間內(nèi)提升英語(yǔ)交流能力,也就是英語(yǔ)發(fā)標(biāo)。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)標(biāo)學(xué)習(xí)方法,希望可以給大家?guī)?lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣,想要深入學(xué)習(xí),可以了解滬江網(wǎng)校精品課程,量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

  • 英語(yǔ)學(xué)習(xí)中各類(lèi)輔的發(fā)技巧

    重復(fù)美國(guó)人也能聽(tīng)懂的話(huà),那他的發(fā)音一定很不錯(cuò)。 二、濁輔音[z]的發(fā)音方法 1.發(fā)音時(shí),抬起舌前部,靠近硬顎前部,但不要接觸。 2.上下齒自然合攏,口形不要張得太大。 3.舌尖靠近上齒齦,讓氣流從舌尖齒齦所形成的窄縫中強(qiáng)行通過(guò),摩擦成音。 4.這是個(gè)濁輔音,要振動(dòng)聲帶發(fā)音,氣流較強(qiáng)。 5.可以把手放在喉嚨這里,可以感到明顯的振動(dòng)。 6.這個(gè)音漢語(yǔ)里是沒(méi)有的,可音錯(cuò)誤包括:th 和 s 音不分。例如,thanks讀成[sanks];actual, punctual, virtual, situation等詞中的[che]音發(fā)成[t]音;l的讀音被錯(cuò)誤地讀成兒化音不要誤讀成漢語(yǔ)拼音中的“z”(茲)音。漢語(yǔ)拼音中的“z”聲帶不需要強(qiáng)烈的振動(dòng)。 三、各類(lèi)輔音的發(fā)音技巧 1.[p](潑)雙唇緊閉并使氣流突破雙唇外瀉。 2.[b](波)雙唇緊閉并使氣流突破雙唇外瀉且振動(dòng)聲帶。 3.[t](特)雙唇微開(kāi),先用舌尖抵上齒齦,然后突然張開(kāi),使氣流外沖而成音。 4.[d](的)雙唇微開(kāi),先用舌尖抵上齒齦,然后突然張開(kāi),使氣流外沖而成音,并振動(dòng)聲帶。 5.[k](咳)用舌根抵住后顎,再突然張開(kāi),使空氣外沖而成音。 6.[g](哥)用舌根抵住后顎,再突然張開(kāi),使空氣外沖而成音,振動(dòng)聲帶。 7.[s](絲)雙唇微開(kāi),上下齒接近于合攏狀態(tài),舌尖抵住下齦,氣流從牙縫送出。 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)發(fā)學(xué)習(xí)方法,希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣,想要深入學(xué)習(xí),可以了解滬江網(wǎng)校精品課程,量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡