下邊有一個(gè)大學(xué)四級(jí)成績(jī)查詢(xún)，考生需要點(diǎn)擊進(jìn)去進(jìn)行成績(jī)查詢(xún)。 考生點(diǎn)擊進(jìn)去之后，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)四級(jí)考試成績(jī)查詢(xún)的條件，分別是查詢(xún)成績(jī)的考生的考試項(xiàng)目，考試時(shí)間，考試省份，考試級(jí)別，準(zhǔn)考證號(hào)等等內(nèi)容，考生需要將這些填寫(xiě)完整，才可以成功的進(jìn)行成績(jī)查詢(xún)。 四、英語(yǔ)四級(jí)成績(jī)查詢(xún)常見(jiàn)問(wèn)題 1、英語(yǔ)四級(jí)多少分及格? 2005年起，大學(xué)四級(jí)考試成績(jī)采用滿(mǎn)分為710分的計(jì)分體制，不設(shè)及格線(xiàn);成績(jī)報(bào)導(dǎo)方式由考試合格證書(shū)改為成績(jī)報(bào)告單，內(nèi)容包括：總分、單項(xiàng)分等。這也意味著，不再有“及格”一說(shuō)。 英語(yǔ)四級(jí)成績(jī)550分及以上可以報(bào)考口語(yǔ)，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試425分可以報(bào)考大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試。 2、查分網(wǎng)站無(wú)法打開(kāi)頁(yè)面，或非常慢。 每年考試成績(jī)公布后，查分網(wǎng)站都吉林比較擁堵，所以不要急! 3、為什么成績(jī)查詢(xún)的結(jié)果前后不一致? 一般以學(xué)校的成績(jī)單為準(zhǔn)，如果想申訴復(fù)查，請(qǐng)和四六級(jí)考試委員會(huì)聯(lián)系。 各考試中心會(huì)在考試后50天內(nèi)將成績(jī)寄給參加考試的學(xué)校。如考生對(duì)本人的成績(jī)有疑，可憑本人準(zhǔn)考證及學(xué)校教務(wù)處證明向有關(guān)考試中心提出查詢(xún)，并交納人工查詢(xún)費(fèi)。

下邊有一個(gè)大學(xué)六級(jí)成績(jī)查詢(xún)，考生需要點(diǎn)擊進(jìn)去進(jìn)行成績(jī)查詢(xún)。 考生點(diǎn)擊進(jìn)去之后，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)六級(jí)考試成績(jī)查詢(xún)的條件，分別是查詢(xún)成績(jī)的考生的考試項(xiàng)目，考試時(shí)間，考試省份，考試級(jí)別，準(zhǔn)考證號(hào)等等內(nèi)容，考生需要將這些填寫(xiě)完整，才可以成功的進(jìn)行成績(jī)查詢(xún)。 四、英語(yǔ)六級(jí)成績(jī)查詢(xún)常見(jiàn)問(wèn)題 1、英語(yǔ)六級(jí)多少分及格? 2005年起，大學(xué)六級(jí)考試成績(jī)采用滿(mǎn)分為710分的計(jì)分體制，不設(shè)及格線(xiàn);成績(jī)報(bào)導(dǎo)方式由考試合格證書(shū)改為成績(jī)報(bào)告單，內(nèi)容包括：總分、單項(xiàng)分等。這也意味著，不再有“及格”一說(shuō)。 英語(yǔ)六級(jí)成績(jī)550分及以上可以報(bào)考口語(yǔ)，大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試425分可以報(bào)考大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試。 2、查分網(wǎng)站無(wú)法打開(kāi)頁(yè)面，或非常慢。 每年考試成績(jī)公布后，查分網(wǎng)站都吉林比較擁堵，所以不要急! 3、為什么成績(jī)查詢(xún)的結(jié)果前后不一致? 一般以學(xué)校的成績(jī)單為準(zhǔn)，如果想申訴復(fù)查，請(qǐng)和四六級(jí)考試委員會(huì)聯(lián)系。 各考試中心會(huì)在考試后50天內(nèi)將成績(jī)寄給參加考試的學(xué)校。如考生對(duì)本人的成績(jī)有疑，可憑本人準(zhǔn)考證及學(xué)校教務(wù)處證明向有關(guān)考試中心提出查詢(xún)，并交納人工查詢(xún)費(fèi)。

（CET-SET6）考試時(shí)間為5月19日（S121次），具體場(chǎng)次安排如下： 2.報(bào)考資格 完成對(duì)應(yīng)級(jí)別筆試科目報(bào)考的考生，即完成本次CET4筆試報(bào)名后方可報(bào)考CET-SET4，完成本次CET6筆試報(bào)名后方可報(bào)考CET-SET6。 3.報(bào)考時(shí)間和辦法 第一階段：2024年3月20日9:00—3月29日17:00,考生登錄全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試網(wǎng)站（），在完成相應(yīng)級(jí)別的筆試報(bào)名后，點(diǎn)擊欄目進(jìn)行口試報(bào)名?？忌柰瓿尚畔⑻顖?bào)、選擇考點(diǎn)、網(wǎng)上繳費(fèi)等報(bào)名手續(xù)。 第二階段：5月7日9:00開(kāi)始 完成報(bào)名的考生登錄全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試網(wǎng)站（）自行打印準(zhǔn)考證；考試具體時(shí)間及地點(diǎn)均以準(zhǔn)考證上所示為準(zhǔn)，不得更改。 附件：吉林省全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試考點(diǎn)通訊錄 ?吉林省教育考試院 2024年3月19日 注：文章轉(zhuǎn)載自吉林省教育考試院

吉林認(rèn)為報(bào)名成功。 3.考生報(bào)考六級(jí)時(shí)，系統(tǒng)需對(duì)其四級(jí)成績(jī)進(jìn)行審核，若未查到，考生可提交英語(yǔ)四級(jí)成績(jī)?cè)?25分及以上考試準(zhǔn)考證號(hào)進(jìn)行再次審核，審核結(jié)果通過(guò)郵件通知。 4.以下幾種情況，考生需聯(lián)系考點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行線(xiàn)下處理（具體詳見(jiàn)附件）： （1）考生符合報(bào)考條件，但未查詢(xún)到報(bào)考資格； （2）考生學(xué)校、院系及照片信息有誤； 5.報(bào)名成功的考生須于2023年6月8日9時(shí)起登錄全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試報(bào)名網(wǎng)站（）進(jìn)入“個(gè)人中心”，下載并打印準(zhǔn)考證。 四、成績(jī)報(bào)告單 自本次考試起，在成績(jī)發(fā)布25個(gè)工作日后，考生可登錄中國(guó)教育

制定明確規(guī)則，如設(shè)定“無(wú)電子設(shè)備時(shí)段”并鼓勵(lì)孩子參與戶(hù)外活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)數(shù)字素養(yǎng)課程，教授時(shí)間管理技巧。例如，芬蘭部分學(xué)校使用應(yīng)用程序監(jiān)測(cè)屏幕使用時(shí)間，并對(duì)線(xiàn)下成就給予獎(jiǎng)勵(lì)。政府也需發(fā)揮作用，監(jiān)管游戲的成癮性設(shè)計(jì)并推廣公眾意識(shí)活動(dòng)。 總之，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮需采取主動(dòng)措施而非單純限制。通過(guò)培養(yǎng)健康愛(ài)好和開(kāi)放溝通，青少年可以學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地使用技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字生活的平衡。 04 亮點(diǎn)詞匯與短語(yǔ) ubiquitous（無(wú)處不在的） exploit psychological vulnerabilities（利用心理弱點(diǎn)） digital literacy courses（數(shù)字素養(yǎng)課程） tech-free hours（無(wú)電子設(shè)備時(shí)段） proactive measures（主動(dòng)措施） balanced digital life（平衡的數(shù)字生活） 05 拓展討論（高分技巧） 因果鏈分析：從表層原因（游戲設(shè)計(jì)）深入挖掘深層心理需求（逃避現(xiàn)實(shí)）。 多主體責(zé)任：分家庭、學(xué)校、政府三層提出解決方案，體現(xiàn)全面性。 數(shù)據(jù)與案例：引用WHO數(shù)據(jù)、芬蘭教育案例增強(qiáng)說(shuō)服力。 建議句式： It is imperative that parents...（家長(zhǎng)必須…） A feasible solution would be to...（一個(gè)可行的解決方案是…） 06 同類(lèi)題目遷移 How to Reduce Academic Pressure on Students?（替換關(guān)鍵詞為學(xué)業(yè)壓力、解決方案為課程改革與心理咨詢(xún)）。 Solutions to Teenagers’ Lack of Exercise（調(diào)整原

制定明確規(guī)則，如設(shè)定“無(wú)電子設(shè)備時(shí)段”并鼓勵(lì)孩子參與戶(hù)外活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)數(shù)字素養(yǎng)課程，教授時(shí)間管理技巧。例如，芬蘭部分學(xué)校使用應(yīng)用程序監(jiān)測(cè)屏幕使用時(shí)間，并對(duì)線(xiàn)下成就給予獎(jiǎng)勵(lì)。政府也需發(fā)揮作用，監(jiān)管游戲的成癮性設(shè)計(jì)并推廣公眾意識(shí)活動(dòng)。 總之，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮需采取主動(dòng)措施而非單純限制。通過(guò)培養(yǎng)健康愛(ài)好和開(kāi)放溝通，青少年可以學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地使用技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字生活的平衡。 04 亮點(diǎn)詞匯與短語(yǔ) ubiquitous（無(wú)處不在的） exploit psychological vulnerabilities（利用心理弱點(diǎn)） digital literacy courses（數(shù)字素養(yǎng)課程） tech-free hours（無(wú)電子設(shè)備時(shí)段） proactive measures（主動(dòng)措施） balanced digital life（平衡的數(shù)字生活） 05 拓展討論（高分技巧） 因果鏈分析：從表層原因（游戲設(shè)計(jì)）深入挖掘深層心理需求（逃避現(xiàn)實(shí)）。 多主體責(zé)任：分家庭、學(xué)校、政府三層提出解決方案，體現(xiàn)全面性。 數(shù)據(jù)與案例：引用WHO數(shù)據(jù)、芬蘭教育案例增強(qiáng)說(shuō)服力。 建議句式： It is imperative that parents...（家長(zhǎng)必須…） A feasible solution would be to...（一個(gè)可行的解決方案是…） 06 同類(lèi)題目遷移 How to Reduce Academic Pressure on Students?（替換關(guān)鍵詞為學(xué)業(yè)壓力、解決方案為課程改革與心理咨詢(xún)）。 Solutions to Teenagers’ Lack of Exercise（調(diào)整原

必須盡可能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，趨吉避兇。 In conclusion, although ... has its negativeeffects, it can to a great extent bring us more advantages. 總的說(shuō)來(lái)，雖然_______ 有其負(fù)面的影響，在很大程度上，其也將給我們帶來(lái)很多好處。 From what has been discussed above, we can see ... does more harm than good to us. Therefore, I strongly approve of the motion that...

to the least extent. 我們必須盡可能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，趨吉避兇。 In conclusion, although ... has its negativeeffects, it can to a great extent bring us more advantages. 總的說(shuō)來(lái)，雖然_______ 有其負(fù)面的影響，在很大程度上，其也將給我們帶來(lái)很多好處。 From what has been discussed above, we can see ... does more harm than good to us. Therefore, I strongly approve

納入國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度，是面向全社會(huì)的翻譯專(zhuān)業(yè)資格認(rèn)證，用于評(píng)價(jià)參試人員的口譯或筆譯能力。 CATTI證書(shū)具有較高的含金量，是行業(yè)內(nèi)最具認(rèn)可度的證書(shū)之一。其二級(jí)和三級(jí)資格通過(guò)考試即可獲得，一級(jí)及以上資格需考評(píng)結(jié)合。 具體作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 體制內(nèi)敲門(mén)磚：外交部、新華社等中央部委翻譯崗招聘明確要求CATTI二級(jí)以上; 企業(yè)招聘硬指標(biāo)：中石油、華為等跨國(guó)企業(yè)涉外崗位JD中常見(jiàn)"持CATTI證書(shū)優(yōu)先"; 職稱(chēng)評(píng)定憑證：與翻譯系列職稱(chēng)直接掛鉤（二級(jí)對(duì)應(yīng)翻譯師，一級(jí)對(duì)應(yīng)高級(jí)翻譯師）; 人才引進(jìn)加分：杭州、成都等新一線(xiàn)城市將CATTI納入高層次人才認(rèn)定體系; 個(gè)稅專(zhuān)項(xiàng)抵扣：憑證書(shū)可享受繼續(xù)教育專(zhuān)項(xiàng)附加扣除（每年3600元額度）; ...... 不過(guò)，CATTI考試專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，很多同學(xué)都不知道如何備考，這里想給大家安利： 大學(xué)水平直達(dá)CATTI筆譯（三級(jí)+二級(jí)） 【 簽約重讀班】 適合對(duì)象 1.大學(xué)六級(jí)水平，或大學(xué)四級(jí)取得550以上者； 2.有較好的英語(yǔ)水平，未來(lái)希望從事翻譯相關(guān)工作； 3.想要獲得CATTI筆譯三級(jí)或二級(jí)證書(shū)的學(xué)員； 4.希望提高筆頭翻譯能力的學(xué)員。 課程安排 開(kāi)課后課件一次性發(fā)布完畢，總計(jì)180課時(shí)，同學(xué)可以在班級(jí)有效期內(nèi)反復(fù)學(xué)習(xí)。 師資介紹 張曦老師：上海交通大學(xué)文學(xué)博士，副教授，MTI碩士生導(dǎo)師；美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者；新東方高級(jí)口譯金牌講師，中高級(jí)口譯考試筆試閱卷人兼口試主考官。主編并出版的書(shū)籍包括《MTI翻譯碩士備考指南》、《大學(xué)漢譯英教程》、《英語(yǔ)高級(jí)口譯考試高級(jí)翻譯輔導(dǎo)》、《英語(yǔ)中級(jí)口譯考試中級(jí)翻譯輔導(dǎo)》、《英語(yǔ)高級(jí)口譯考試高級(jí)口譯輔導(dǎo)》、《英語(yǔ)中級(jí)口譯考試中級(jí)口譯輔導(dǎo)》、《14天完美攻克四六級(jí)漢譯英》等近40本。 課程特色 本班級(jí)為簽約重讀班：2025年考試之日前完成課件課學(xué)習(xí)，并且按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定參加2025年進(jìn)行的CATTI筆譯三級(jí)/二級(jí)考試后，任何一科成績(jī)低于60分，可以在成績(jī)出來(lái)后，按照課程相關(guān)條款的規(guī)定免費(fèi)重讀大學(xué)水平直達(dá)CATTI筆譯（三級(jí)+二級(jí)） 簽約課程。 長(zhǎng)按下方二維碼 定制你的CATTI備考方案

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