2023年6月英語(yǔ)六級(jí)考試在即，大家準(zhǔn)備的如何？為了幫助大家更好地備考六級(jí)，@滬江英語(yǔ)四六級(jí)微信公眾號(hào)整理了2023年6月英語(yǔ)六級(jí)翻譯高頻詞匯：教育，一起來(lái)看看吧。 普及教育 universal education ? ? 高等教育 higher education? 象牙塔 ivory tower 正規(guī)院校 regular universities and colleges 軍校 military academy 九年義務(wù)教育 nine-year compulsory education 學(xué)前教育 preschool education 失學(xué)兒童 dropout 文盲 illiteracy

一新的教育形式。這對(duì)傳統(tǒng)教育方式的確是一個(gè)有益的補(bǔ)充。它為不同的學(xué)習(xí)者提供了更靈活和更豐富的學(xué)習(xí)方式。最重要的是，由于有網(wǎng)上教育，我們可以找工作，同時(shí)還可以學(xué)習(xí)和獲取最新的知識(shí)。 重點(diǎn)詞匯： in the distance 在遠(yuǎn)處 complement ['ka:mpliment] n.補(bǔ)充 underlying [?nd?r'laii?] adj.潛在的，根本的 flexible ['fleks?bl] adj.靈活的 catch up with 趕上，追上 versatile ['v?:rs?tl] adj.多才多藝的，萬(wàn)能的 以上就是關(guān)于“2023年6月英語(yǔ)四級(jí)作文范文：網(wǎng)絡(luò)教育”的所有內(nèi)容啦，@滬江英語(yǔ)四六級(jí)微信公眾號(hào)祝同學(xué)們四級(jí)考試順利哦。

為了更好地幫助大家備考2022年12月六級(jí)考試，小編準(zhǔn)備了2022年12月英語(yǔ)六級(jí)翻譯高頻詞：教育篇，一起來(lái)看看吧！ 素質(zhì)教育 education for all-round development 應(yīng)試教育 exam-oriented education system 義務(wù)教育 compulsory education 初等教育 elementary education 中等教育 secondary education 高等教育 higher education 職業(yè)教育 vocational education 學(xué)院 college/institute/school 普通高校

教育學(xué)考研初試整體考試內(nèi)容：思想政治100分，外語(yǔ)100分，教育學(xué)綜合專業(yè)課300分。 教育學(xué)考研初試考試時(shí)間為：政治180分鐘，外語(yǔ)180分鐘，教育學(xué)綜合專業(yè)課180分鐘。 教育學(xué)考研專業(yè)課參考書目： 《教育學(xué)》，王道俊、郭文安，人民教育出版社； 《教育學(xué)基礎(chǔ)》，全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫，教育科學(xué)出版社； 《現(xiàn)代教育論》，黃濟(jì)、王策三，人民教育出版社； 《教育學(xué)原理》，扈中平主編，北京：人民教育出版社，2008； 《中國(guó)教育史》，孫培青，華東師范大學(xué)出版社； 《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，王炳照，北京師范大學(xué)出版社； 《中國(guó)教育史教程》，趙厚勰、陳競(jìng)?cè)刂骶帲A中科技大學(xué)出版社，2009 年版

距離2022年12月英語(yǔ)四級(jí)考試只有不到一個(gè)月的時(shí)間了，大家準(zhǔn)備的如何？教育類是四級(jí)翻譯中的?？荚掝}之一，大家在備考中需要熟記相關(guān)詞匯。今天小編為大家?guī)?lái)2022年12月英語(yǔ)四級(jí)翻譯高頻詞：教育篇，希望對(duì)你有所幫助。 素質(zhì)教育 education for all-round development 應(yīng)試教育 exam-oriented education system 義務(wù)教育 compulsory education 初等教育 elementary education 中等教育 secondary education 高等教育 higher education 職業(yè)教育

2022年12月英語(yǔ)六級(jí)考試已經(jīng)結(jié)束，滬江第一時(shí)間為大家準(zhǔn)備了六級(jí)作文-教育中的信息科技答案，快來(lái)對(duì)答案吧！

六級(jí)翻譯?？颊谓?jīng)濟(jì)、歷史文化等內(nèi)容，大家在備考過(guò)程中需要熟記相關(guān)話題的詞匯。今天小編為大家整理了2022年9月英語(yǔ)六級(jí)翻譯預(yù)測(cè)：義務(wù)教育，希望對(duì)你有所幫助。 2022年9月英語(yǔ)六級(jí)翻譯預(yù)測(cè)：義務(wù)教育 中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，為提高國(guó)民素質(zhì)，政府致力于普及九年義務(wù)教育。九年義務(wù)教育是指小學(xué)和初中階段共計(jì)9年的教育。1986年，中國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》(Compulsory Education Law of the People's Republic of China)，這標(biāo)志著從法律上確立了義務(wù)教育制度。從那以后，九年義務(wù)教育取得了顯著的進(jìn)展。2002年的數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)學(xué)齡兒童

最近幾年，關(guān)于少兒英語(yǔ)教育的開展和研究情況在全國(guó)各地風(fēng)生水起，大量的少兒英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班出現(xiàn)。 上海作為大的城市，在少兒英語(yǔ)教育研究上處于國(guó)家的領(lǐng)先水平，無(wú)論是少兒英語(yǔ)學(xué)校還是教師的規(guī)模都是巨大的，但這并不是最主要的，主要的是其關(guān)于少兒英語(yǔ)教學(xué)的探索也走在全國(guó)的首列。 在研究中我們發(fā)現(xiàn)，少兒英語(yǔ)教育要注重科學(xué)的方法，采用合理的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)培養(yǎng)和能力塑造。例如，針對(duì)4—12歲孩子語(yǔ)言能力形成的黃金時(shí)期，教師和家長(zhǎng)要格外重視學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)，使其今早接觸英美國(guó)家的文化，為其英語(yǔ)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，畢竟東西方的思維方式存在較大的差異，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能像學(xué)習(xí)中文一樣的思路和方式。 同時(shí)，通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要注重方式的合理，不能采用傳統(tǒng)的死記硬背式的教學(xué)方法，教師要善于創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，從環(huán)境的改造中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，避免因?yàn)闄C(jī)械式的記憶所引起的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的抵觸心理，這樣不利于少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和能力的提升，還容易引起學(xué)生的叛逆心理。 英語(yǔ)是一門學(xué)科，需要我們用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸泛头椒▉?lái)加以開展，同時(shí)少兒正處于成長(zhǎng)階段，不能用高年級(jí)的教學(xué)方法和內(nèi)容來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，也就是說(shuō)少兒英語(yǔ)教育要用少兒的角度和思路來(lái)進(jìn)行，要嚴(yán)格考慮少兒的年齡和心理特征。 ?

距離2023年6月英語(yǔ)六級(jí)考試越來(lái)越近啦，大家準(zhǔn)備的如何？今天@滬江英語(yǔ)四六級(jí)微信公眾號(hào)為大家?guī)?lái)2023年6月英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解模擬真題：移民教育。一起來(lái)練習(xí)吧~ 2023年6月英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解模擬真題：移民教育 Latino youths need better education for Arizona to take full advantage of the possibilities their exploding population offers. Arizona's fast-growing Latino population offers che state tremendous promise and a challenge. Even more than the aging of the baby boomers. the Latino boom is fundamentally reorienting the state's economic and social structure. Immigration and natural increase have added 600,000 young Latino residents to the state's population in the past decade.Half of the population younger than 18 in both Phoenix and Tucson cs now Latino. Within 20 years. Latinos will make up half of the homegrown entry-level labor pool in the state's two largest labor markets. What is more, Hispanics are becoming key economic players. Most people don't notice it. but Latinos born in Arizona make up much of their immigrant parents' economic and educational deficits. For example. second-generation Mexican-Americans secure an average of 12 grades of schooling where their parents obtained lessthan nine. That means they erase 70 percent of their parents' lag behind third-generation non-Hispanic Whites in a single generation. All of chis hands the state a golden opportunity. At a time when many states will struggle with labor shortages because of modest population growth. Arizona has a priceless chance m build a populous, hardworking and skilled workforce on which to base future prosperity. The problem is that Arizona and its Latino residents may not be able to seize this opportunity. Far too many of Arizona's Latinos drop out of high school or fail to obtain the basic education needed for more advanced study. As a result,educational deficits areholding back many Latinos-and the state as well. To be sure, construction and low-end service jobs continue to absorb tens of thousands of Latino immigrants with little formal education. But over the long tern. most of Arizona's Latino citizens remain ill-prepared to prosper in an increasingly demanding knowledge economy. For the reason, the educational uplift of Arizona's huge Latino population must move to the center of the state's agenda. After all, the education deficits of Arizona's Latino population will severely cramp the fortunes of hardworking people if they go unaddressed and could well undercut the state's ability to compete in the new economy. At the entry level, slower growth rates may create more competition for low-skill jobs. displacing Latinos from a significant means of support. At the higher end. shortages of Latinos educationally ready to move up will make it that much harder for knowledge-based companies staff high-skill positions. 1. The Latino population is changing Arizona's__________________. A) aging problem B) educational system C) economic structure D) financial deficits 2. What can be inferred from the third paragraph? A) The Latino population in Arizona is made up of Hispanics and Mexican-Americans. B) The first-generation Latinos are immigrants instead of being born in America. C) 70 percent of the first-generation Latinos had less schooling than nine years. D) The educational system used to be in favor of the non-Hispanic Whites. 3. "Educational deficits" (Line 7. Para. 4) most probably means that______________. A) the state did not put much money into education B) many Latinos are too poor to obtain education C) education is not a profitable enterprise D) many Latinos are not well-educated 4. According to the author. Arizona should give highest priority to________________. A) controlling the Latino population B) enhancing the educational level of the Latino population C) improving the knowledge-based economy D) building the Latino population into hardworking and skilled workforce 5. It is implied that in the long run most Latinos in Arizona will_______________. A) be jobless B) be badly-paid C) do low-skill jobs D) do high-skill jobs 答案： 1.拉丁裔人口改

理想、有