在其前后添加低元音a，即“ala-l”形式，這樣發(fā)“l(fā)”，可以強迫軟腭上升，擋住鼻腔通道，引導氣流從口腔透出，進而發(fā)出標準而穩(wěn)定的“l(fā)”。 三、n和l的拼音區(qū)別 日常生活中，由于方言的影響無法正確區(qū)分n和l，這主要是因為人們對鼻腔共鳴，沒有很好地掌握，n是一個清輔音，它在發(fā)生時必須將嘴巴和鼻子配合起來，通過鼻腔共鳴從而產(chǎn)生振動，氣流從嘴中發(fā)出的聲音，l則是平舌音，它是用舌頭在口腔的位置決定的。在漢語拼音中存在這樣的問題，主n和l的發(fā)音區(qū)別主要體現(xiàn)在發(fā)音的方式不同。n要是由于很多地區(qū)的方言為了平時方便說話，不分平翹音，從而產(chǎn)生了歧義，在普通話當中一定要注意保持發(fā)音的準確和到位，特別是對于鼻子、口腔、嘴巴、舌頭的互相配合。 以上就是關(guān)于n和l的發(fā)音區(qū)別介紹，希望可以給大家學習帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃領(lǐng)200暢學卡

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降了。 She is off on Saturday. 她星期六不工作。 06 用介詞短語作表語 如：Dinner is at six. 6點鐘開飯。 I hope he is on time. 我希望他準時。 Martha still is in hospital. 馬撒還在醫(yī)院里。 Diana was with the children. 戴安娜和孩子們在一起。 You look like your sister. 你模樣像你姐姐。 系動詞可用于被動語態(tài) 由于英語的系動詞均“不及物”，所以它們不能用于被動語態(tài)。但是，值得注意的是，英語中系表示感官的系動詞，如feel(摸起來，感覺)，smell(聞起來)，sound(聽起來)，taste(嘗起來，吃起來) 等，由于它們按漢語意思理解好像含有被動意義，很容易弄錯。 如：玻璃摸起來是光滑的。 誤：Glass is felt smooth. 正：Glass feels smooth. 析：漢語說“摸起來”，其實就是指“被摸起來”，似乎含有被動意義，很容易錯用被動語態(tài)。 如：這牛奶聞起來有酸味了。 誤：The milk is smelt sour. 正：The milk smells sour. 析：漢語說“聞起來”，其實就是指“被聞起來”，似乎含有被動意義，很容易錯用被動語態(tài)。 英語系動詞有哪些?看了上面的內(nèi)容大家應該有所了解了吧!多多練習讓自己熟悉起來!如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學，掃一掃領(lǐng)200暢學卡。

本書很有趣。） She became a doctor.（她成為了一名醫(yī)生。） 用法：系動詞的基本用法是連接主語和表語，表達主語的狀態(tài)、特征、感受或變化。此外，系動詞還可以用于連接主語和形容詞性從句，構(gòu)成被動語態(tài)和進行時態(tài)。正確使用系動詞可以使句子更加準確、生動和具體。 系動詞的分類及用法是英語語法中的重要要點，掌握它們對于提高語言表達能力至關(guān)重要。通過了解狀態(tài)系動詞、感官系動詞、心理系動詞、變化系動詞、保持系動詞和鏈接系動詞，我們能夠更準確、生動地表達主語的狀態(tài)、特征、感受或變化。希望本文能夠幫助讀者更系動詞在英語語法中扮演著重要的角色，它們用于連接主語和表語，幫助構(gòu)建句子的謂語結(jié)構(gòu)。掌握系深入地理解并靈活運用系動詞的分類與用法，提高英語語言表達的能力。 ? 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學，掃一掃領(lǐng)200暢學卡。

在其前后添加低元音a，即“ala-l”形式，這樣發(fā)“l(fā)”，可以強迫軟腭上升，擋住鼻腔通道，引導氣流從口腔透出，進而發(fā)出標準而穩(wěn)定的“l(fā)”。 三、n和l的拼音區(qū)別 日常生活中，由于方言的影響無法正確區(qū)分n和l，這主要是因為人們對鼻腔共鳴，沒有很好地掌握，n是一個清輔音，它在發(fā)生時必須將嘴巴和鼻子配合起來，通過鼻腔共鳴從而產(chǎn)生振動，氣流從嘴中發(fā)出的聲音，l則是平舌音，它是用舌頭在口腔的位置決定的。在漢語拼音中存在這樣的問題，主n和l的發(fā)音區(qū)別主要體現(xiàn)在發(fā)音的方式不同。n要是由于很多地區(qū)的方言為了平時方便說話，不分平翹音，從而產(chǎn)生了歧義，在普通話當中一定要注意保持發(fā)音的準確和到位，特別是對于鼻子、口腔、嘴巴、舌頭的互相配合。 以上就是關(guān)于英語n和l的發(fā)音區(qū)別，希望可以給大家在學習的時候帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃領(lǐng)200暢學卡

態(tài)度詞 negative adj.否定的, 消極的, 負的, 陰性的 disapproval 不贊成 objection 異議 opposition 反對 critical 批評的 criticism 批評批判 disgust vi.令人厭惡, 令人反感vt.使作嘔 warning detestation n.憎惡, 厭惡的人, 嫌惡 indignation 憤慨 contempt n.輕視, 輕蔑, 恥辱, 不尊敬 compromising n.妥協(xié), 折衷v.妥協(xié), 折衷 worried adj.悶悶不樂的,焦慮的? 03 英語四六級閱讀態(tài)度類詞語：表消極 depressed 消沉

negative adj.否定的, 消極的, 負的, 陰性的 disapproval 不贊成 objection 異議 opposition 反對 critical 批評的 criticism 批評批判 disgust vi.令人厭惡, 令人反感vt.使作嘔 warning detestation n.憎惡, 厭惡的人, 嫌惡 indignation 憤慨 contempt n.輕視, 輕蔑, 恥辱, 不尊敬 compromising n.妥協(xié), 折衷v.妥協(xié), 折衷 worried adj.悶悶不樂的,焦慮的? 03 英語四六級閱讀態(tài)度類詞語：表消極 depressed 消沉的 subjective

納入國家職業(yè)資格證書制度，是面向全社會的翻譯專業(yè)資格認證，用于評價參試人員的口譯或筆譯能力。 CATTI證書具有較高的含金量，是行業(yè)內(nèi)最具認可度的證書之一。其二級和三級資格通過考試即可獲得，一級及以上資格需考評結(jié)合。 具體作用體現(xiàn)在以下幾個方面： 體制內(nèi)敲門磚：外交部、新華社等中央部委翻譯崗招聘明確要求CATTI二級以上; 企業(yè)招聘硬指標：中石油、華為等跨國企業(yè)涉外崗位JD中常見"持CATTI證書優(yōu)先"; 職稱評定憑證：與翻譯系列職稱直接掛鉤（二級對應翻譯師，一級對應高級翻譯師）; 人才引進加分：杭州、成都等新一線城市將CATTI納入高層次人才認定體系; 個稅專項抵扣：憑證書可享受繼續(xù)教育專項附加扣除（每年3600元額度）; ...... 不過，CATTI考試專業(yè)性強，很多同學都不知道如何備考，這里想給大家安利： 大學水平直達CATTI筆譯（三級+二級） 【 簽約重讀班】 適合對象 1.大學六級水平，或大學四級取得550以上者； 2.有較好的英語水平，未來希望從事翻譯相關(guān)工作； 3.想要獲得CATTI筆譯三級或二級證書的學員； 4.希望提高筆頭翻譯能力的學員。 課程安排 開課后課件一次性發(fā)布完畢，總計180課時，同學可以在班級有效期內(nèi)反復學習。 師資介紹 張曦老師：上海交通大學文學博士，副教授，MTI碩士生導師；美國佛羅里達大學訪問學者；新東方高級口譯金牌講師，中高級口譯考試筆試閱卷人兼口試主考官。主編并出版的書籍包括《MTI翻譯碩士備考指南》、《大學漢譯英教程》、《英語高級口譯考試高級翻譯輔導》、《英語中級口譯考試中級翻譯輔導》、《英語高級口譯考試高級口譯輔導》、《英語中級口譯考試中級口譯輔導》、《14天完美攻克四六級漢譯英》等近40本。 課程特色 本班級為簽約重讀班：2025年考試之日前完成課件課學習，并且按照國家有關(guān)規(guī)定參加2025年進行的CATTI筆譯三級/二級考試后，任何一科成績低于60分，可以在成績出來后，按照課程相關(guān)條款的規(guī)定免費重讀大學水平直達CATTI筆譯（三級+二級） 簽約課程。 長按下方二維碼 定制你的CATTI備考方案

帶有明確的動作意義，而是描述或界定主語的狀態(tài)、特征或身份。 實義動詞則可單獨構(gòu)成謂語結(jié)構(gòu)，在句子中扮演主要動作的角色。實義動詞可以表示主語所做的具體動作，也可以描述發(fā)生的事件或情況，豐富了句子的表達方式。 三、示例區(qū)別： 系動詞的例子： She is a doctor.（她是一位醫(yī)生。） The flowers smell sweet.（這些花聞起來很香。） The soup tastes delicious.（這湯嘗起來很美味。） 實義動詞的例子： She teaches English.（她教英語。） They played soccer in the park.（他們在公園踢足球。） He wrote a novel last year.（他去年寫了一本小說。） 系動詞和實義動詞在功能和用法上存在明顯的區(qū)別。系動詞通過連接主語和表語，表達主語的狀態(tài)、特征或身份；而實義動詞則傳達具體的動作和事件。通過區(qū)分并正確地運用這兩類動詞，我們能夠使句子更加準確、清晰和具體，提升語言表達的能力。希望通過本文的介紹，讀者能夠更系動詞和實義動詞是兩個重要的概念。雖然它們都屬于動詞的范疇，但在功能和用法上存在明顯的差異。深入理解系深入地理解系動詞和實義動詞的差異，并在實際使用中靈活運用。 ? 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學，掃一掃領(lǐng)200暢學卡。

法外，系動詞還可以用于構(gòu)成被動語態(tài)和進行時態(tài)的句子。在被動語態(tài)中，be動詞充當系動詞，連接主語和表示被動動作的過去分詞。在進行時態(tài)中，be動詞則連接主語和動詞的現(xiàn)在分詞，表示正在進行的動作或狀態(tài)。 系動詞作為英語語法中一個重要的部分，其作用豐富多樣，用法靈活。通過正確地運用系動詞，我們可系動詞在英語語法中扮演著重要的角色，它用于連接主語和表語，幫助構(gòu)建句子的謂語結(jié)構(gòu)。深入理解系以使句子的表達更加準確、生動和具體，增強語言表達的魅力和表現(xiàn)力。希望通過本文的介紹，讀者能夠更加深入地理解系動詞的用法，靈活運用系動詞，提高英語語言表達的準確性和流暢度。 ? 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學，掃一掃領(lǐng)200暢學卡。