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  • 沖擊波英語專四系列：作文之范文賞析--在校大學(xué)生結(jié)婚

    用作插入語 。 7. ?a severe violation ?of: “對(duì) ……的嚴(yán)重違背” ；此處也可以用動(dòng)詞形式severely/seriously violate ，不過用名詞形式更為正式 。 8. ?solemn: ?“莊嚴(yán)，嚴(yán)肅” ；比serious更貼切 。 9. ?adversely affect: “對(duì) ……產(chǎn)生不利的影響” ；adversely表示“不利地 、逆 向地” ，比較正式，另外它的名詞形式adversity（逆境 ）也是常用到的。 10. attend to: “專注于、照料” ；注意此處的to為介詞，后面接名詞或動(dòng)名詞 。此處也可以用更常見的take care of來替代 。 11. weigh : “稱重、衡量”；此處表示“衡量”， “weighing the arguments of both ?sides, I believe/think...”常用來引出自己觀點(diǎn) ，同學(xué)們可以借鑒 。 12. say ?“no”to: “對(duì) ……說不” ，表示反對(duì)意見 ，近義詞為oppose/disagree with/disapprove of等，反義詞為say“yes”to ，此處to為介詞 ，后面接名詞或動(dòng)名詞 。

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    則是： (a) 選材廣泛，包括社會(huì)話題： 如畢業(yè)生的失業(yè)問題(2012)，日本年輕人的婚戀觀（2011），手機(jī)的新功能（2009） 教育話題：如畢業(yè)演講（2010），美國現(xiàn)行校歷問題（2007） 科技話題：如科學(xué)家的思維和行為方式（2010），工程師的工作（2009） 文學(xué)閱讀：如《簡(jiǎn)·愛》節(jié)選（2006） 歷史研究：如英語單詞來源（2007），英國社會(huì)階層變化（2006） 人物傳記：如女企業(yè)家Cordia Harrington（2011），人物述評(píng)（2005） 婦女話題：如夫妻關(guān)系（2001），家電與婦女（2002） 種族話題：如機(jī)場(chǎng)的種族歧視（2008） 經(jīng)濟(jì)話題：如瑞士銀行（2000），中國經(jīng)濟(jì)特區(qū)（2004） (b) 文體多樣，包括 記敘文：如春季大掃除(2011)，機(jī)場(chǎng)的種族歧視（2008），砍價(jià)經(jīng)歷（2007） 說明文：如感謝的表達(dá)方式(2012)，納斯卡線條（2010），科學(xué)家的思維和行為方式（2010） 議論文：如電子閱讀（2011），美國現(xiàn)行校歷問題（2007），音樂（2005） 描寫文：如埃及的寶藏和城市（2012），回憶片斷（2005） (c) 關(guān)鍵詞匯基語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)頒布的《高等學(xué)校英語專業(yè)英語本不超出《大綱》規(guī)定的范圍 經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)從1997年到2004年的閱讀理解，細(xì)節(jié)題占65.8%，推理題占26%，態(tài)度類占2.1%，主旨題占2%，詞匯和指代類占4.2%。從中我們不難發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)題和推理題一直是專四閱讀理解的主要考點(diǎn)。我們?cè)俜治?005年到2012年的閱讀理解可以看到，細(xì)節(jié) 題占54.2%，推理題占27%，態(tài)度類占3%，主旨題占6.5%，詞匯和指代類占8.3%。經(jīng)過比較我們可以看出細(xì)節(jié)題和判斷推理題仍然是閱讀理解的主要考察重點(diǎn)。在考試中，這兩種題型要求學(xué)生有較高的語言閱讀能力，邏輯推理能力和一定的閱讀策略，在把握全文的基 礎(chǔ)上才能得出答案。所以考生在閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該要重點(diǎn)針對(duì)這兩種題型的訓(xùn)練，才能拿到較高的分?jǐn)?shù)。

  • 沖擊波英語專四系列：作文之寫作摸板--個(gè)人觀點(diǎn)表達(dá)型

    reasons. In the last part, bring what you have written to a natural conclusion or a summary. 顯然沒有太多空間來作分類討論。其實(shí)這類題型和前面所述的觀點(diǎn)選擇型非常接近，無非就是yes or no。比如，要么，我覺得應(yīng)該廣泛地涉獵 、廣博地閱讀 ，優(yōu)勢(shì)有哪些 ，一二三羅列并擴(kuò)展；要么，我的觀點(diǎn)是閱讀應(yīng)少而精， 有的放矢，不支持所給觀點(diǎn)，reading extensively的弊端在哪里，擺事實(shí)講道理?？傊灰＠鈨煽?，要有明確的觀點(diǎn)。只要有理可講、論述合理 ，都可以成為一篇好文章。 常用模板 引言段

  • 沖擊波英語專四系列：作文之范文賞析——畢業(yè)后的選擇

    the complicated society and want to escape from the reality temporarily by going to further study. 主體部分 ：作者列舉了三個(gè)原因——就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、知識(shí)更新快和逃避現(xiàn)實(shí)—— 來說明為什么越來越多的畢業(yè)生選擇考研或者出國留學(xué)，并分別使用了first and foremost，besides和last but not least來銜接。 From my point of view, one’s choice after graduation should be based on his individual

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    mental illness. 總結(jié)部分 ：作者用 from the factors mentioned above自然結(jié)尾，并再次重申自己的觀點(diǎn)，與開頭部分呼應(yīng)。 亮點(diǎn)回放 1. neglect: “忽視”；近義詞有ignore（有意忽視 ）和overlook ，此處an issue neglected for long用作插入語，起同位語的作用 。 2. public concern : “公眾的關(guān)注” ；在表示 “引起普遍關(guān)注/重視”時(shí) ，常用arouse/gain public/ popular concern這一詞組 。 3. on their way: “在路上”；此處表示“激烈的討論

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    常有可能是讓考生預(yù)測(cè)某個(gè)熱門社會(huì)現(xiàn)象可能產(chǎn)生的后果 ，甚至也會(huì)進(jìn)一步讓考生提出一些建設(shè)性措施 。關(guān)鍵詞 ： the reasons of ... the consequences of ... the effective measures 典型例題 Nowadays more and more students choose to further their studies abroad, for example, in the USA or UK. What could be the possible reasons behind this social phenomenon? In the modern society, people depend on technology more and more, such as mobile phones and the Internet. What can be the possible consequences or impacts on people’s lives? 解題思路 考生要看清題目，是解釋原因，還是預(yù)測(cè)可能

  • 沖擊波英語專四系列：作文之范文賞析——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

    事業(yè)心的，有進(jìn)取心的 ） 來代替 。 8. run : 通常同學(xué)們只用該詞的常用意思 “跑 ” ，此處表示 “經(jīng)營 ，運(yùn) 營” ，近義詞為operate ，manage等 。 9. stimulate: “刺激 ，激勵(lì)” ；此處可以用motivate ，inspire ，rouse來替代 。 10. cause: 常

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