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英語(yǔ)基礎(chǔ)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)學(xué)習(xí)資料整理
語(yǔ)是當(dāng)今的主流語(yǔ)言,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人越來(lái)越多。英語(yǔ)看看tooth的單詞屬性。 (1)tooth的復(fù)數(shù)形式是什么 “tooth”的復(fù)數(shù)是“teeth”,意思是oo變成ee。例如,刷牙可以說(shuō)是clean your teeth,而不是clean your tooth,應(yīng)該用復(fù)數(shù)形式。 (2)為什么tooth的復(fù)數(shù)形式是這樣的 事實(shí)上, tooth變成teeth是一種不規(guī)則變化。并非所有名詞復(fù)數(shù)都是加es或s的。和它一樣的復(fù)數(shù)形式用法還有foot-feet 腳的復(fù)數(shù)、goose-geese 鵝的復(fù)數(shù)。 要想學(xué)好英語(yǔ),首先要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多關(guān)注一些和英語(yǔ)相關(guān)的歌曲和電影等來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)興趣,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。以上就是小編給大家整理的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),希望可以給大家?guī)?lái)幫助。
2019-11-14 -
句型轉(zhuǎn)換解析:主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
已經(jīng)掌握了不少英語(yǔ)句型,但光是知道可不行,還要懂得實(shí)際應(yīng)用,而句型轉(zhuǎn)換就是考查你是否已經(jīng)真正掌握這些知識(shí)的重要方法,小編今天就為大家?guī)?lái)主動(dòng)句和被動(dòng)句之間的轉(zhuǎn)換方法,快點(diǎn)學(xué)起來(lái)吧! 1.主動(dòng)語(yǔ)態(tài)改被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的方法 ①將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的賓語(yǔ)改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ) ②將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的謂語(yǔ)動(dòng)詞改為“be+過(guò)去分詞”結(jié)構(gòu) ③將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ)改為介詞by之后的賓語(yǔ),放在謂語(yǔ)動(dòng)詞之后(有時(shí)可省略)。 eg. He broke the glass.→ The glass was broken by him. * 含直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)有兩種情況:①把間接賓語(yǔ)改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ),直接賓語(yǔ)仍保留原位;②把直接賓語(yǔ)改為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ),此時(shí),間接賓語(yǔ)前要加介詞to或 for。 eg. He gave the boy an apple.→ The boy was given an apple.(或An apple was given to the boy.) *不帶to的動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的主動(dòng)語(yǔ)態(tài),改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)不定式前要加to。 eg. They watched the children sing that morning.→ The children were watched to sing that morning. * 短語(yǔ)動(dòng)詞是不可分割的整體,改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)要保持其完整性,介詞或副詞不可遺漏。 eg. We must take good care of the young trees.→The young trees must be taken good care of. * 含有賓語(yǔ)從句的主動(dòng)結(jié)構(gòu)變?yōu)楸粍?dòng)結(jié)構(gòu)時(shí),通常用it作為被動(dòng)結(jié)構(gòu)的先行主語(yǔ),從句放在句子后面;也可采用另一種形式。 eg. All of the students know that the headmaster will come back tomorrow.→It is known that the headmaster will come back tomorrow. 2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)改為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的方法 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中介詞by后的賓語(yǔ)改為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的主語(yǔ),按照這個(gè)主語(yǔ)的人稱和數(shù)以及原來(lái)的時(shí)態(tài)把謂語(yǔ)動(dòng)詞形式由被動(dòng)語(yǔ)態(tài)改為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。 其他需要注意的地方可以參照主動(dòng)變語(yǔ)學(xué)習(xí),相信大家都已經(jīng)掌握了不少英語(yǔ)變動(dòng)規(guī)則,反過(guò)來(lái)運(yùn)用就行。 eg.This statue was made by him.→ He made the statue. 好了以上就是這次為大家?guī)?lái)的內(nèi)容了,都學(xué)到?jīng)]有呢?大家可千萬(wàn)別小瞧句型轉(zhuǎn)換,著可是一個(gè)可以讓你同時(shí)掌握好兩種句子的好方法啊,快點(diǎn)多練練吧。
2017-12-23 -
學(xué)習(xí)英語(yǔ)最快的方法
學(xué)好英語(yǔ)需要付出長(zhǎng)期的努力,而復(fù)習(xí)備考則是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。為了幫助大家更好的學(xué)習(xí),下文中特整理了學(xué)習(xí)英語(yǔ)最快的方法,一起來(lái)了解吧。 1.學(xué)好音標(biāo) 英語(yǔ)的音標(biāo)就像我們漢語(yǔ)的拼音,學(xué)習(xí)好了音標(biāo)能夠讓我們快速的讀出單詞,也有助于記憶單詞!所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一步就是學(xué)習(xí)音標(biāo)! 2.多讀文章 在文章中含有很多的語(yǔ)法,我們可以在情景之中理解記憶,這樣記憶很有效果,別忘了看到語(yǔ)法句子理語(yǔ)需要付出長(zhǎng)期的努力,而復(fù)習(xí)備考則是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。為了幫助大家更好的學(xué)習(xí),下文中特整理了學(xué)習(xí)英語(yǔ)解了之后,自己也要多寫(xiě)寫(xiě)說(shuō)說(shuō)哦! 3.每天記幾個(gè)單詞 一次大量的記憶多個(gè)單詞還是有困難的,每天記憶幾個(gè)單詞,好記也方便反復(fù)記憶!每天和朋友們一起用這些單詞對(duì)話、交流,一個(gè)月下來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不由自主的會(huì)寫(xiě)這些單詞了! 4.早上讀
2023-08-09 -
高一英語(yǔ)語(yǔ)法該怎么學(xué)習(xí)
索性閱讀:搜索文本中的信息,注意文章標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾等概括性段落和句子。 2.理解性閱讀:通讀整篇文章,把握段落之間、句子之間、文章內(nèi)部的關(guān)系,了解作者的意圖。 3.評(píng)價(jià)性閱讀:要識(shí)別和判斷文章中的一些內(nèi)容,在對(duì)文章信息做出判斷之前一定要仔細(xì)閱讀,深入理解。在閱讀中要將作者的觀點(diǎn)和材料分開(kāi),明確作者的觀點(diǎn)、研究證據(jù)的類型以及論點(diǎn)之間的關(guān)系,注意作者明確提出或隱含的假設(shè)和設(shè)想,最后決定自己的態(tài)度。 4.記憶性閱讀:對(duì)文章進(jìn)行記憶訓(xùn)練,掌握人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)等。 5.創(chuàng)造性閱讀:帶著自己的新想法閱讀,結(jié)合作者的想法和自己的問(wèn)題提出問(wèn)題,根據(jù)生詞的詞根和詞綴猜測(cè)生詞的意思。 二、其他的學(xué)習(xí)方法 1.詞、句、文結(jié)合學(xué)習(xí)法 文章往往是用句子來(lái)支撐的,句子是用單詞來(lái)支撐的,單詞不離開(kāi)句子,句子不語(yǔ)語(yǔ)法的過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)遇到似是而非的現(xiàn)象,如系表結(jié)構(gòu)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)離開(kāi)正文。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,要把詞、句、文結(jié)合起來(lái),把語(yǔ)義和語(yǔ)用結(jié)合起來(lái),把情感和語(yǔ)境結(jié)合起來(lái),這樣才有利于提高英語(yǔ)語(yǔ)法理解能力。 2.練習(xí)對(duì)比學(xué)習(xí)法 在學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)語(yǔ)法的過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)遇到似是而非的現(xiàn)象,如系表結(jié)構(gòu)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞等,用對(duì)比歸納出其中的異同點(diǎn),這樣便于記憶。 特別提醒:如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí),或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的,可以了解一下滬江網(wǎng)校精品課程,量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。感興趣的可以掃一掃下圖定制專屬課程。 以上是小編為大家整理的高一英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)方法,希望能夠給學(xué)員帶來(lái)幫助,想要了解更多英語(yǔ)語(yǔ)法方面信息,可以關(guān)注滬江網(wǎng)查詢。
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英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn):過(guò)去完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
過(guò)去完成時(shí)。 如:As the assignment had been done, he went on to search the Internet. He did what he had been told to. 另:當(dāng)從句由after,before,when或assoonas引導(dǎo)時(shí),主句和從句都可以用一般過(guò)去時(shí)。 如:When he arrived, he called her. They locked the door before they left. 過(guò)去完成時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)用法區(qū)別: 現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示相對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)已被完成的動(dòng)作,過(guò)去完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示相對(duì)于過(guò)去某一時(shí)刻來(lái)說(shuō)已被完成的動(dòng)作。 例如:This polluted river has been cleaned. 這條被污染了的河流已被凈化。 析:該句表示到現(xiàn)在為止這條河流已被凈化。 例如:He said this book had been translated into Japanese. 他說(shuō)這被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的概念: 過(guò)去完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是過(guò)去完成時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)本書(shū)已被譯成日語(yǔ)。 析:該句表示到他說(shuō)話時(shí)所體現(xiàn)的時(shí)間為止這本書(shū)已被譯成日語(yǔ)。
2016-12-22 -
雅思考試時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)語(yǔ)法攻略
怕人嘲笑。 (被動(dòng)中的介詞不省略) 9. The workers get paid by the month. 這些工人按月發(fā)工資。(get表被動(dòng)) 10. His theory proved (to be ) true. 他的理論被證實(shí)是對(duì)的。(系動(dòng)詞) 11. This book sells well and is worth reading. Besides, it is easy to understand. 這語(yǔ)能力是不同的,備考的方法也是不同的。但是很多考生在備考的時(shí)候都忽略了時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)語(yǔ)本書(shū)好賣,而且值得一讀,另外,這本書(shū)讀起來(lái)易懂。 12. The Great Wall is worth reading. (=It is worthwhile to visit the Great Wall ). 長(zhǎng)城值得參觀。 以上就是為大家整理的雅思考試時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)語(yǔ)法攻略的相關(guān)內(nèi)容,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。語(yǔ)法語(yǔ)態(tài)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的精髓,能夠幫助大家更好的了解句子的內(nèi)容,對(duì)于提高閱讀速度、聽(tīng)力和寫(xiě)作多有很好的作用。
2020-12-09 -
不用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的情況
12.4 不用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的情況 ? 1) 不及物動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)無(wú)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
2007-01-01 -
現(xiàn)在分詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等用法
在被討論的問(wèn)題很重要。 2)Having been told many times,the naughty boy made the same mistake. 被告訴了好幾遍,這個(gè)淘氣的孩子又犯了同一個(gè)錯(cuò)誤。 二、現(xiàn)在分詞可以在句子中作定語(yǔ):現(xiàn)在分詞作定語(yǔ),當(dāng)分詞單獨(dú)做定語(yǔ)時(shí),放在所修飾的名詞前;如果是分詞短語(yǔ)做定語(yǔ)放在名詞后。 1)In the following years he worked even harder. 在后來(lái)的幾年中,他學(xué)習(xí)更努力了。 2)The man
2016-12-25 -
英語(yǔ)bec寫(xiě)作怎么寫(xiě)
面的,但它不同于一般的書(shū)面體(如學(xué)術(shù)論文)。現(xiàn)代商務(wù)郵件寫(xiě)作提倡使用自然流暢的語(yǔ)言,就像面對(duì)面交談一樣。 我們可以把自己的一些思想、個(gè)性和情感融入到寫(xiě)作中,讓讀者覺(jué)得作者是一個(gè)活生生的人,而不是一臺(tái)沒(méi)有感情的公文機(jī)器。 這樣的句子太正式,讀起來(lái)也很費(fèi)解,這實(shí)際上會(huì)給讀者產(chǎn)生了距離感,影響商務(wù)溝通的效果,所以可以用更自然的方式來(lái)表達(dá)。 使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài) 一般來(lái)說(shuō),在商務(wù)郵件中使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)會(huì)顯得生硬和官僚化,而主動(dòng)語(yǔ)態(tài)則更有趣和有力。當(dāng)然,不必在每種情況下都被動(dòng)語(yǔ)態(tài)會(huì)顯得生硬和官僚化,而主動(dòng)語(yǔ)態(tài)則更有趣和有力。下面是小編給大家分享的幾個(gè)商務(wù)英語(yǔ)使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。 當(dāng)動(dòng)作的主語(yǔ)不清楚或不重要時(shí),使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。而且,由于在被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中看不出動(dòng)作發(fā)出者是誰(shuí),所以有時(shí)在商務(wù)中使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài),是用來(lái)逃避責(zé)任或含糊其辭。 多使用動(dòng)詞 動(dòng)詞名詞化(例如,把a(bǔ)void寫(xiě)成avoid of)會(huì)拉長(zhǎng)句子,使句子不那么生動(dòng)和客觀。所以,我們?cè)趯?xiě)作中應(yīng)該盡量用動(dòng)詞
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現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)及練習(xí)題
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)練習(xí)(一) 1.?New?Year’s?Day?is?coming?and?Children’s?Park?_____?for?it.? A.?is?prepared?B.?is?being?prepared?C.?has?preparedD.?is?preparing? 2.?With?the?development?of?science,?more?new?technology?_____?to?the?fields?of?IT.? A.?has?introduced?B.?is?being?introducedC.?is?introducedD.