語(yǔ)是當(dāng)今的主流語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人越來(lái)越多。英語(yǔ)看看tooth的單詞屬性。 　　(1)tooth的復(fù)數(shù)形式是什么 　　“tooth”的復(fù)數(shù)是“teeth”，意思是oo變成ee。例如，刷牙可以說(shuō)是clean your teeth，而不是clean your tooth，應(yīng)該用復(fù)數(shù)形式。 　　(2)為什么tooth的復(fù)數(shù)形式是這樣的 　　事實(shí)上， tooth變成teeth是一種不規(guī)則變化。并非所有名詞復(fù)數(shù)都是加es或s的。和它一樣的復(fù)數(shù)形式用法還有foot-feet 腳的復(fù)數(shù)、goose-geese 鵝的復(fù)數(shù)。 　　要想學(xué)好英語(yǔ)，首先要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多關(guān)注一些和英語(yǔ)相關(guān)的歌曲和電影等來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。以上就是小編給大家整理的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，希望可以給大家?guī)?lái)幫助。

已經(jīng)掌握了不少英語(yǔ)句型，但光是知道可不行，還要懂得實(shí)際應(yīng)用，而句型轉(zhuǎn)換就是考查你是否已經(jīng)真正掌握這些知識(shí)的重要方法，小編今天就為大家?guī)?lái)主動(dòng)句和被動(dòng)句之間的轉(zhuǎn)換方法，快點(diǎn)學(xué)起來(lái)吧！ 1．主動(dòng)語(yǔ)態(tài)改被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的方法 ①將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的賓語(yǔ)改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ) ②將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的謂語(yǔ)動(dòng)詞改為“be＋過(guò)去分詞”結(jié)構(gòu) ③將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ)改為介詞by之后的賓語(yǔ)，放在謂語(yǔ)動(dòng)詞之后（有時(shí)可省略）。 eg. He broke the glass.→ The glass was broken by him. * 含直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)有兩種情況：①把間接賓語(yǔ)改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ)，直接賓語(yǔ)仍保留原位；②把直接賓語(yǔ)改為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ)，此時(shí)，間接賓語(yǔ)前要加介詞to或 for。 eg. He gave the boy an apple．→ The boy was given an apple．（或An apple was given to the boy．） *不帶to的動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)不定式前要加to。 eg. They watched the children sing that morning．→ The children were watched to sing that morning． * 短語(yǔ)動(dòng)詞是不可分割的整體，改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)要保持其完整性，介詞或副詞不可遺漏。 eg. We must take good care of the young trees．→The young trees must be taken good care of． * 含有賓語(yǔ)從句的主動(dòng)結(jié)構(gòu)變?yōu)楸粍?dòng)結(jié)構(gòu)時(shí)，通常用it作為被動(dòng)結(jié)構(gòu)的先行主語(yǔ)，從句放在句子后面；也可采用另一種形式。 eg. All of the students know that the headmaster will come back tomorrow．→It is known that the headmaster will come back tomorrow． 2．被動(dòng)語(yǔ)態(tài)改為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的方法 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中介詞by后的賓語(yǔ)改為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的主語(yǔ)，按照這個(gè)主語(yǔ)的人稱和數(shù)以及原來(lái)的時(shí)態(tài)把謂語(yǔ)動(dòng)詞形式由被動(dòng)語(yǔ)態(tài)改為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。 其他需要注意的地方可以參照主動(dòng)變語(yǔ)學(xué)習(xí)，相信大家都已經(jīng)掌握了不少英語(yǔ)變動(dòng)規(guī)則，反過(guò)來(lái)運(yùn)用就行。 eg.This statue was made by him．→ He made the statue． 好了以上就是這次為大家?guī)?lái)的內(nèi)容了，都學(xué)到?jīng)]有呢？大家可千萬(wàn)別小瞧句型轉(zhuǎn)換，著可是一個(gè)可以讓你同時(shí)掌握好兩種句子的好方法啊，快點(diǎn)多練練吧。

學(xué)好英語(yǔ)需要付出長(zhǎng)期的努力，而復(fù)習(xí)備考則是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。為了幫助大家更好的學(xué)習(xí)，下文中特整理了學(xué)習(xí)英語(yǔ)最快的方法，一起來(lái)了解吧。 1.學(xué)好音標(biāo) 英語(yǔ)的音標(biāo)就像我們漢語(yǔ)的拼音，學(xué)習(xí)好了音標(biāo)能夠讓我們快速的讀出單詞，也有助于記憶單詞!所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一步就是學(xué)習(xí)音標(biāo)! 2.多讀文章 在文章中含有很多的語(yǔ)法，我們可以在情景之中理解記憶，這樣記憶很有效果，別忘了看到語(yǔ)法句子理語(yǔ)需要付出長(zhǎng)期的努力，而復(fù)習(xí)備考則是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。為了幫助大家更好的學(xué)習(xí)，下文中特整理了學(xué)習(xí)英語(yǔ)解了之后，自己也要多寫(xiě)寫(xiě)說(shuō)說(shuō)哦! 3.每天記幾個(gè)單詞 一次大量的記憶多個(gè)單詞還是有困難的，每天記憶幾個(gè)單詞，好記也方便反復(fù)記憶!每天和朋友們一起用這些單詞對(duì)話、交流，一個(gè)月下來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不由自主的會(huì)寫(xiě)這些單詞了! 4.早上讀

索性閱讀：搜索文本中的信息，注意文章標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾等概括性段落和句子。 2.理解性閱讀：通讀整篇文章，把握段落之間、句子之間、文章內(nèi)部的關(guān)系，了解作者的意圖。 3.評(píng)價(jià)性閱讀：要識(shí)別和判斷文章中的一些內(nèi)容，在對(duì)文章信息做出判斷之前一定要仔細(xì)閱讀，深入理解。在閱讀中要將作者的觀點(diǎn)和材料分開(kāi)，明確作者的觀點(diǎn)、研究證據(jù)的類型以及論點(diǎn)之間的關(guān)系，注意作者明確提出或隱含的假設(shè)和設(shè)想，最后決定自己的態(tài)度。 4.記憶性閱讀：對(duì)文章進(jìn)行記憶訓(xùn)練，掌握人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)等。 5.創(chuàng)造性閱讀：帶著自己的新想法閱讀，結(jié)合作者的想法和自己的問(wèn)題提出問(wèn)題，根據(jù)生詞的詞根和詞綴猜測(cè)生詞的意思。 二、其他的學(xué)習(xí)方法 1.詞、句、文結(jié)合學(xué)習(xí)法 文章往往是用句子來(lái)支撐的，句子是用單詞來(lái)支撐的，單詞不離開(kāi)句子，句子不語(yǔ)語(yǔ)法的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到似是而非的現(xiàn)象，如系表結(jié)構(gòu)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)離開(kāi)正文。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要把詞、句、文結(jié)合起來(lái)，把語(yǔ)義和語(yǔ)用結(jié)合起來(lái)，把情感和語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)，這樣才有利于提高英語(yǔ)語(yǔ)法理解能力。 2.練習(xí)對(duì)比學(xué)習(xí)法 在學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)語(yǔ)法的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到似是而非的現(xiàn)象，如系表結(jié)構(gòu)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞等，用對(duì)比歸納出其中的異同點(diǎn)，這樣便于記憶。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以了解一下滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。感興趣的可以掃一掃下圖定制專屬課程。 以上是小編為大家整理的高一英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)方法，希望能夠給學(xué)員帶來(lái)幫助，想要了解更多英語(yǔ)語(yǔ)法方面信息，可以關(guān)注滬江網(wǎng)查詢。

過(guò)去完成時(shí)。 　　如：As the assignment had been done, he went on to search the Internet. 　　He did what he had been told to. 　　另：當(dāng)從句由after，before，when或assoonas引導(dǎo)時(shí)，主句和從句都可以用一般過(guò)去時(shí)。 　　如：When he arrived, he called her. 　　They locked the door before they left. 　　過(guò)去完成時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)用法區(qū)別： 　　現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示相對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)已被完成的動(dòng)作，過(guò)去完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示相對(duì)于過(guò)去某一時(shí)刻來(lái)說(shuō)已被完成的動(dòng)作。 　　例如：This polluted river has been cleaned. 這條被污染了的河流已被凈化。 　　析：該句表示到現(xiàn)在為止這條河流已被凈化。 　　例如：He said this book had been translated into Japanese. 他說(shuō)這被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的概念： 　　過(guò)去完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是過(guò)去完成時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)本書(shū)已被譯成日語(yǔ)。 　　析：該句表示到他說(shuō)話時(shí)所體現(xiàn)的時(shí)間為止這本書(shū)已被譯成日語(yǔ)。

怕人嘲笑。 (被動(dòng)中的介詞不省略) 　　9. The workers get paid by the month. 這些工人按月發(fā)工資。(get表被動(dòng)) 　　10. His theory proved (to be ) true. 他的理論被證實(shí)是對(duì)的。(系動(dòng)詞) 　　11. This book sells well and is worth reading. Besides, it is easy to understand. 　　這語(yǔ)能力是不同的，備考的方法也是不同的。但是很多考生在備考的時(shí)候都忽略了時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)語(yǔ)本書(shū)好賣，而且值得一讀，另外，這本書(shū)讀起來(lái)易懂。 　　12. The Great Wall is worth reading. (=It is worthwhile to visit the Great Wall ). 　　長(zhǎng)城值得參觀。 　　以上就是為大家整理的雅思考試時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)語(yǔ)法攻略的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。語(yǔ)法語(yǔ)態(tài)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的精髓，能夠幫助大家更好的了解句子的內(nèi)容，對(duì)于提高閱讀速度、聽(tīng)力和寫(xiě)作多有很好的作用。

12.4 不用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的情況 ? 　1) 不及物動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)無(wú)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

在被討論的問(wèn)題很重要。 2）Having been told many times,the naughty boy made the same mistake. 被告訴了好幾遍，這個(gè)淘氣的孩子又犯了同一個(gè)錯(cuò)誤。 二、現(xiàn)在分詞可以在句子中作定語(yǔ)：現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)，當(dāng)分詞單獨(dú)做定語(yǔ)時(shí)，放在所修飾的名詞前；如果是分詞短語(yǔ)做定語(yǔ)放在名詞后。 1）In the following years he worked even harder. 在后來(lái)的幾年中，他學(xué)習(xí)更努力了。 2）The man

面的，但它不同于一般的書(shū)面體(如學(xué)術(shù)論文)。現(xiàn)代商務(wù)郵件寫(xiě)作提倡使用自然流暢的語(yǔ)言，就像面對(duì)面交談一樣。 　　我們可以把自己的一些思想、個(gè)性和情感融入到寫(xiě)作中，讓讀者覺(jué)得作者是一個(gè)活生生的人，而不是一臺(tái)沒(méi)有感情的公文機(jī)器。 　　這樣的句子太正式，讀起來(lái)也很費(fèi)解，這實(shí)際上會(huì)給讀者產(chǎn)生了距離感，影響商務(wù)溝通的效果，所以可以用更自然的方式來(lái)表達(dá)。 　　使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài) 　　一般來(lái)說(shuō)，在商務(wù)郵件中使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)會(huì)顯得生硬和官僚化，而主動(dòng)語(yǔ)態(tài)則更有趣和有力。當(dāng)然，不必在每種情況下都被動(dòng)語(yǔ)態(tài)會(huì)顯得生硬和官僚化，而主動(dòng)語(yǔ)態(tài)則更有趣和有力。下面是小編給大家分享的幾個(gè)商務(wù)英語(yǔ)使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。 　　當(dāng)動(dòng)作的主語(yǔ)不清楚或不重要時(shí)，使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。而且，由于在被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中看不出動(dòng)作發(fā)出者是誰(shuí)，所以有時(shí)在商務(wù)中使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，是用來(lái)逃避責(zé)任或含糊其辭。 　　多使用動(dòng)詞 　　動(dòng)詞名詞化(例如，把a(bǔ)void寫(xiě)成avoid of)會(huì)拉長(zhǎng)句子，使句子不那么生動(dòng)和客觀。所以，我們?cè)趯?xiě)作中應(yīng)該盡量用動(dòng)詞

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)練習(xí)（一） 1.?New?Year’s?Day?is?coming?and?Children’s?Park?_____?for?it.? A.?is?prepared?B.?is?being?prepared?C.?has?preparedD.?is?preparing? 2.?With?the?development?of?science,?more?new?technology?_____?to?the?fields?of?IT.? A.?has?introduced?B.?is?being?introducedC.?is?introducedD.