成了他的家庭作業(yè)，就出去打籃球去了。 The meeting finished, we went on working. 會議結(jié)束了，我們繼續(xù)工作。 The last bus gone, we had to walk home. 最后一班公車已經(jīng)走了，我們必須走路回家。 Door opened, she came in. 門開了，他進來了。 All things considered, you’d better invite him to your birthday party. 把所有事都考慮在內(nèi)，你還是最好邀請他來參分加你的生日聚會吧。 He was playing game seriously, his eyes fixed on the computer. 他正在很認真地打游戲，眼睛盯著電腦一動不動。 He eaten all meals, his mother washed the dishes. 在他吃完所有飯菜后，他的媽媽開始洗碗。

一、在平常英語句子中，常用的過去分詞

在前篇中，小編已經(jīng)為大家講解過：在英語中，一些動詞的過去分詞可以轉(zhuǎn)化成形容詞，在句子中可以充當修飾語、主語補語以及賓語補語。我們不妨稱這類詞為“形容詞化的過去分詞”。 那么，這類過去分詞可以用作哪些動詞的賓語補語？ 一、表示感覺和心理狀態(tài)的動詞，如see, hear, feel，find等等。 ??The teacher saw the students assembled in the playground. ??老師看到學(xué)生在操場集合。 ??I found my old friend greatly changed. ??我發(fā)現(xiàn)老朋友大變樣。 二、表示“致使”意義的動詞，如：make, get, have, keep等等。 ??My brother finally had his long hair cut yesterday. ??我哥哥昨天終于把他的長發(fā)剪掉了。 ??Our teacher is trying to make us understood. ??老師正努力讓我們弄明白。 三、表示希望、要求、命令等意義的動詞，如like, want, wish, order等等。 ??We wish this wonderful film continued. ??我們希望這部精彩的電影有后續(xù)。 ??My parents won’t want me involved in such thing. ??我父母不詞的過去分詞可以轉(zhuǎn)化成形容詞想我卷入這種事情中。 ??以上三類動詞都可以接“形容詞化的過去分詞”作賓語補語，你都get到了嗎？

分詞就是具有動詞及形容詞二者特征的詞，具有形容詞功能，同時又表現(xiàn)各種動詞性特點，在句子中可以作狀語，表語，賓補，定語等，用途非常廣泛，分為現(xiàn)在分詞和過去分詞兩類，也分詞就是具有動詞及形容詞二者特征的詞，具有形容詞功能，同時又表現(xiàn)各種動詞就是動詞的ing形式和ed形式，動詞的變化和使用相信大家都很熟悉了，那么分詞用作修飾時又該怎么用呢，小編這次就來和大家講講過去分詞的用法。 作表語：過去分詞表示主語的感受或狀態(tài)。 eg. We were so bored that we skipped class. ?????? 我們實在是太無聊了，所以翹課了。 作定語：過去分詞修飾承受該動作的名詞，即與名詞是動賓關(guān)系。 eg. a written paper ????? 寫好的論文 ????? the risen sun ????? 升起的太陽 作狀語：表示完成或被動關(guān)系。 eg. Accompanied by parents, he went to college. ????? 父母陪著他去了大學(xué)。 ????? One recovered，he again devoted himself to his work. ???? 一痊愈他就投身于工作中。 作賓補：置于動詞之后。 eg. They found their house robbed when they back from travel. ????? 他們旅行回來后發(fā)現(xiàn)自己家被盜了。 以上就是過去分詞的四種用法了，是不是非常簡單易懂呢？這些全都是平常交流，尤其是口語交流中，常用的詞匯句式，相信大家都已經(jīng)很熟悉了吧，但依然不能放松，平時要記得多留個心眼，將知識點們對號入座，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，讓所有學(xué)過的東西都能在大腦里清晰的展示出來，這樣才能一步步進步。

現(xiàn)在分詞和過去分詞的動詞變化規(guī)則有所不同。 規(guī)則動詞的過去分詞的構(gòu)成規(guī)則與規(guī)則動詞的過去式的構(gòu)成規(guī)則相同。五點變化規(guī)則: 1、一般動詞，在詞尾直接加"ed "。(然而要注意的是，過去分詞并不是過去式) work---worked---worked visit---visited---visited 2、以不發(fā)音的"e"結(jié)尾的動詞，只在詞尾加"d "。 live---lived---lived Move--moved--moved Decide--decided--decided Decline--declined--declined hope--hoped--hoped

分詞是常見的一種此類，除了本身用法豐富外，他也有著許多固定搭配和自身的變化規(guī)則，很多人都會把過去式和過去分詞搞混，或者是在某些需要過去分詞的句型里錯用過去式，所以小編這次就為大家?guī)磉^去分詞的講解，快點學(xué)起來吧！ 分詞就是具有動詞及形容詞二者特征的詞，具有形容詞功能，同時又表現(xiàn)各種動詞性特點，在句子中可以作狀語，表語，賓補，定語等，用途非常廣泛，分為現(xiàn)在分詞和過去分詞兩類，也就是動詞的ing形式和ed形式，其中ed形式便是過去分詞，但并不等于過去式。過去分詞（past participle）是一種非謂語動詞，在句中不能單獨做謂語。但它具有形容詞和副詞的特性，因此在句中可分詞是常見的一種此類，除了本身用法豐富外，他也有著許多固定搭配和自身的變化規(guī)則，很多人都會把過去式和過去分詞以作定語、表語、賓語補足語和狀語。 作表語：過去分詞表示主語的感受或狀態(tài)。 作定語：過去分詞修飾承受該動作的名詞，即與名詞是動賓關(guān)系。 作狀語：表示完成或被動關(guān)系。 作賓補：置于動詞之后。 過去分詞的變化規(guī)則： 1、一般動詞，在詞尾直接加"ed "。 work---worked---worked 2、以"e"結(jié)尾的動詞，只在詞尾加"d "。 live---lived---lived 3、以"輔音字母 + y "結(jié)尾的動詞，將 "y" 變?yōu)?"i" ，再加"ed "。 cry---cried---cried 4、重讀閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有一個輔音字母，先雙寫該輔音字母，再加" ed "。 stop---stopped---stopped 特例:有兩類動詞本身應(yīng)該直接加"ed"，但由于歷史習(xí)慣，依舊要雙寫最后一個字母，再加"ed"。以"元音字母+l"非重讀結(jié)尾的規(guī)則動詞變過去分詞也要雙寫"l",再加"ed"。 cancel→cancelled 另外還有一些以非重讀閉音節(jié)結(jié)尾的規(guī)則動詞變過去分詞也要雙寫最后一個輔音字母,再加"ed"。kidnap→kidnapped，worship→worshipped。而上述兩種情況在美國一般卻直接加"ed"。 5、以ic結(jié)尾的動詞，要把ic變成ick再加ed ? 以上就是過去分詞的用法和變化規(guī)則了，是不是非常簡單易懂呢？這是平常交流會經(jīng)常用到的知識點，相信大家都已經(jīng)很熟悉了吧，但依然不能放松，平時要記得多留個心眼，將知識點們對號入座，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，讓所有學(xué)過的東西都能在大腦里清晰的展示出來，這樣才能一步步進步。

“-ed分詞”，即傳統(tǒng)語法上，我們所謂的“過去分詞”。它的用法有兩個特點：一是表示完成，二是表示被動。規(guī)則動詞的過去分詞在動詞原形后加“ed”構(gòu)成，所以我們也稱之為“-ed分詞”。 在英語中，一些動詞的過去分詞可以轉(zhuǎn)化成形容詞，在句子中充當修飾語、主語補語以及賓語補語。今天小編與大家一起學(xué)習(xí)，“-ed分詞”如何用作前置修飾語？ 用作前置修飾語的“-ed分詞”主要分為兩大類： 一、來自及物動詞的“-ed分詞”。 ??這類“-ed分詞”通常帶有被動和完成意義。例如： ??frozen food 冷凍食品?????????????????????? ?a closed shop 一家關(guān)門的商店

該要雙寫，再加“ed”。以“元音+l”結(jié)尾非重讀結(jié)尾的規(guī)則動詞變過去分詞也要雙寫“l(fā)”再加“ed”。 此外，一些以非重讀閉音節(jié)結(jié)尾的規(guī)則動詞變過去分詞也要雙寫最后一個輔音，并加上“ed”。Kidnap—kidnapped、worship—worshippe。，上述兩種情況在美國一般都是直接加“ed”的。 5.對于以ic結(jié)尾的動詞，將ic改為ick并添加ed。 這些是過去分詞的用法和變化規(guī)律，也是交流中常用的知識點，相信大家都分詞是常見的一種英語形式，除了豐富的用法外，它還有許多固定搭配和自身的變化規(guī)律，很多人會把過去式和過去分詞已經(jīng)熟悉了，但還是不能放松。平時練習(xí)時應(yīng)該多留個心眼，把知識點放在適當?shù)奈恢?，形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，讓所有學(xué)到的東西都清晰地顯示在大腦中，只有這樣，才能一步步取得進步。 以上就是英語分詞學(xué)習(xí)內(nèi)容的分享，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

詞就是強勢動詞(Strong Verbs)--即其詞

聽到那個聲音。 二、過去分詞作狀語時其邏輯主語為主句的主語，此時應(yīng)注意人稱一致; 1.Given another hour,I can also work out this problem. 再給我一個小時，我也能解這道題.(given 為過去分詞作狀語，它的邏輯主語為主句主語 I,即 I 被再給一個小時。) 2.Seen from the top of the hill,the city looks more beautiful to us. 從山頂看城市，城市顯得更漂亮。(seen 為過去分詞作狀語，表"被看",由語境可知，它的邏輯主語必須是城市，而不是"我們",因為"我們"應(yīng)主動看城市。) 需要注意的是：如果過去分詞作狀語時，前面再加邏輯主語，主句的主語就不再是分詞的邏輯主語，這種帶邏輯主語的過去分詞結(jié)構(gòu)實際上屬于獨立主格結(jié)構(gòu)。 3.The signal given,the bus started. 信號一發(fā)出，汽車就開動了。(the signal 是 given 的邏輯主語，因此主句主語 the bus 就不是given 的邏輯主語。 4.Her head held high,she went by. 她把頭昂得高高地從這兒走了過去。(her head 是 held high 的邏輯主語，因此主句主語 she 就不再是held high 的邏輯主語。) 三、過去分詞作狀語來源于狀語從句. 1.Caught in a heavy rain,he was all wet. 因為淋了一場大雨，所以他全身濕透了。 (caught in a heavy rain 為過去分詞短語作原因狀語，它來源于原因狀語從句Because he was caught in a heavy rain.) 2.Grown in rich soil,these seeds can grow fast. 如果種在肥沃的土壤里，這些種子能長得很快。( grown in rich soil 為過去分詞作條件狀語,它來源于條件狀語從句 If these seeds are grown in rich soil.) 四、過去分詞作狀語的位置.過去分詞可放在主句前作句首狀語，后面有逗號與主句隔開;也可過去分詞放在主句后面，前面有逗號與主句隔開。 He stood there silently,moved to tears. = Moved to tears,he stood there silently. 他靜靜地站在那里，被感動得熱淚盈眶。 ?